Politikwissenschaftliche Grundlagen der Sozialen Arbeit und wissenschaftliches Arbeiten

22B1632

Bachelor

Deutsch

5.0

Winter- und Sommersemester

1 Semester

Das Modul zielt darauf ab, dass die Studierenden über Politik und das Ergebnis politischer Prozesse als Teil ihres t?glichen Lebens nachdenken. Dabei geht es darum, Politik als Auseinandersetzung zwischen konkurrierenden Interessen von Akteuren zu verstehen. Die Studierenden lernen kennen, auf welche Art politische Akteure versuchen, andere davon zu überzeugen, sich ihren Auffassungen, Werten und Zielvorstellungen anzuschlie?en. Au?erdem erhalten die Studierenden alle wichtigen Grundkenntnisse zu Institutionen, politischen Instrumenten und Ideen, um ein umfassendes Verst?ndnis des politischen Systems zu entwickeln. Dabei werden Konzepte diskutiert, wie Politik gestaltet ist, welche Rolle Ideologien spielen. Alle theoretischen und konzeptionellen Inhalte werden immer im Zusammenhang mit aktuellen Themen und Anwendungsbeispielen thematisiert und diskutiert wie beispielweise Fragen zur Gesundheitsversorgung, Sozialpolitik, Migration, politischen Reaktionen auf gesellschaftlichen Wandel (wie z. B. Ver?nderung von Familien- und Lebensformen) sowie auch dr?ngende Themen der Energiepolitik und zum Klimawandel.

Der Lehrveranstaltungsteil ?Wissenschaftliches Arbeiten“ hat den Charakter einer Einführung in das akademische Studium an der dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück. Er will die Studieneingangsphase gezielt begleiten und dabei auch die pers?nliche Entwicklung der Studierendenrolle anregen. Es geht einerseits um die Kl?rung eigener Erwartungen, Ziele, Wertvorstellungen und die Vergegenw?rtigung von Erwartungen seitens der dafabet888官网,大发dafa888 (respektive von Lehrenden in Lehrveranstaltungen) an den Prozess des Studierens, um vor diesem Hintergrund die individuellen St?rken und den lernbezogenen Entwicklungsbedarf zu reflektieren. Ziel ist die Auseinandersetzung mit Selbstorganisation und -regulation in typischen Anforderungsbereichen des Studiums. Andererseits und darauf aufbauend sollen Arbeits- und Lerntechniken wissenschaftlichen Studierens am Beispiel der politikwissenschaftlichen Grundlagen Sozialer Arbeit geübt werden, die gefordert sind und den fachlichen Standards entsprechen. Sie k?nnen im Verlauf hilfreich sein, um die Leistungsziele zu erreichen und eine positive, sinnstiftende, selbstwirksame Gestaltung der Studienzeit zu unterstützen – im Sinn einer gelungenen “Selbstführung“ und konstruktiven Integration der vielf?ltigen Lernerfahrungen, pers?nlichen Bildungsimpulse und akademischen Anforderungen. 

1. Politikwissenschaft

1.1 Einstieg: Wozu eigentlich Theorie, wozu eigentlich Politikwissenschaft?

1.2 Politische Systeme im ?berblick

1.3 Was ist ein Staat und wozu haben wir den überhaupt?

1.4 Wahlen und Parteien

1.5 Leadership und politische Akteure

1.6 Legislative – Exekutive (Institutionen und Regierungshandeln) – Judikative

1.7 Institutionenbildung

1.8 Rechtsstaatlichkeit

1.9 Interessengruppen und soziale Bewegungen

1.10 Lobbying – politische Kultur – Korruption

1.11 (Massen)Medien / Digitalisierung

1.12 Internationale Beziehungen und Globalisierung

2. Wissenschaftliches Arbeiten

2.1 Studium als Lebensabschnitt: Was sind die Stützpfeiler eines erfolgreichen Studiums?

2.2 Was bedeutet akademische Bildung? Urteilsf?higkeit als übergeordnetes Ziel

2.3 Erfahren, Lesen, Verstehen, Argumentieren – studentische Erkenntnisprozesse

2.4. Literaturrecherche, Lesetechniken und Textarbeit

2.5 Lehrveranstaltungen aktiv mitgestalten

2.6 Wissenschaftliche Texte konzipieren, planen, schreiben – von der Idee zum Text

2.7 Referate halten und Pr?sentationstechniken üben

2.8 Selbstregulation, Zentriertheit und Commitment: Psychische Flexibilit?t im Studium

2.9 Zeitmanagement und Arbeitsplanung erlernen

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

• Hausarbeit oder
• Referat (mit schriftlicher Ausarbeitung) oder
• Portfolio-Prüfungsleistung

Die Portfolio-Prüfung umfasst insgesamt 100 Punkte und besteht aus den Prüfungselementen Pr?sentation (PR) und einstündige Klausur (K1). Die Pr?sentation wird mit 60 Punkten gewichtet. Die abschlie?ende Klausur (K1) wird mit 40 Punkten gewichtet.

Hausarbeit: im Umfang von in der Regel 8 - 10 Seiten netto Text

Referat: im Umfang von in der Regel 15 - 20 Min. Pr?sentation plus Schriftversion im Umfang von ca. 3 - 4 Seiten pro studierende Person

Pr?sentation im Rahmen der Portfolioprüfung: ca. 20-40 Minuten
Klausur im Rahmen der Portfolioprüfung: Siehe jeweils gültige Studienordnung

Die Anforderungen werden in der jeweiligen konkreten Veranstaltung pr?zisiert.

Keine

Die Studierenden:

• k?nnen aktuelle politische Debatten verstehen und eigenst?ndig einordnen, denn sie verfügen über ein gutes und umfassendes Grundverst?ndnis zum politischen System. Gleichzeitig kennen sie Institutionen, Akteure und Verfahren des politischen Systems und das Spektrum politischer Instrumente.
• orientieren sich an der erfahrenen Studiensituation und den Anforderungen, die das Studium der Sozialen Arbeit an sie stellt. Sie erlernen Methoden wissenschaftlichen Arbeitens und Techniken der positiven Selbstführung entlang von pers?nlichen Werten, Zielen sowie des entstehenden Ansporns, das Studium entsprechend konstruktiv und aktiv zu gestalten. Ferner wissen sie um ihren eigenen Anteil an Studienerfolg, an selbst?ndigem Lernen und der Nutzung von Studienzeit als Lebensbildungszeit und als Phase der Pers?nlichkeitsentwicklung.

Die Studierenden:

• vertiefen ihre Kenntnisse zum politischen System und zu aktuellen politischen und gesellschaftlichen Themen vor allem mit Bezug zu Fragestellungen der Sozialen Arbeit. Dazu verfügen sie über Arbeitstechniken, um eigenst?ndig Wissen zu politischen Kontexten vertiefen zu k?nnen. Zudem sind sie mit der Bedeutung politischer Begriffe vertraut und k?nnen deren Wandel nachvollziehen.
• kennen die einschl?gigen Kriterien von Wissenschaftlichkeit am Beispiel politikwissenschaftlicher Grundlagen der Sozialen Arbeit, von Lern- und Studienkompetenz und Faktoren zur F?rderung von Motivation bzw. Studienerfolg. Sie haben diese Themen anhand von ?bungen individuell und in Gruppensituationen vertiefend erarbeitet.

Die Studierenden:

• k?nnen sich auf der Basis ihres politikwissenschaftlichen Wissens in verschiedenen Themenfeldern und insbesondere in Bezug auf sozialpolitische Ph?nomene schnell zu den wichtigen Facetten eines politischen Problems orientieren, dieses einordnen und erkl?ren. Das Verst?ndnis umfasst politische Ideen und Ideologien, die Studierende eigenst?ndig mit konkreten Themen verknüpfen k?nnen.
• sind in der Lage, sich mit Theorien und Forschungserkenntnissen der Politikwissenschaft kritisch auseinanderzusetzen und sie entlang von Fragestellungen zu reflektieren. Sie erkennen, dass sozialwissenschaftlich gepr?gtes Wissen komplexen Bedingungen der Analyse, Erkl?rung und Erforschung unterliegt und die Betrachtung entsprechender Sachverhalte aus unterschiedlichen Blickwinkeln erfolgen und dann auch unterschiedliche Erkenntnis bedeuten kann, die grunds?tzlich als vorl?ufig zu bewerten ist. Die Studierenden sind in der Lage, die in diesem Modul erlernten Techniken wissenschaftlichen Arbeitens hiermit in Verbindung zu setzen und ihre Bedeutung einzusch?tzen. Sie erkennen in ersten Zusammenh?ngen die Bedeutung der wissenschaftlichen Erkenntnisbildung für das professionelle Handeln in der Sozialen Arbeit.

Die Studierenden:

• k?nnen Alltagsfragen, die sich im Zusammenhang mit politischen Themen und Problemen ergeben, aus politikwissenschaftlicher Perspektive betrachten und so Antworten und Erkl?rungen finden. Gleichzeitig verstehen sie Situationen in der beruflichen und privaten Sph?re in ihrer politischen Dimension, was die Besonderheiten von Aushandlungsprozessen, Interessenvermittlung und Probleml?sung betrifft.
• beherrschen die grundlegenden Techniken wissenschaftlichen Arbeitens, kennen Standards der Verfassung wissenschaftlicher Texte und haben Pr?sentationen, ?bungen zum Zeitmanagement, zur Arbeitsplanung und Analyse der eigenen Motivation bzw. St?rken absolviert. Sie wissen, welche Verhaltensweisen und Kompetenzen sie bereits gut ausgepr?gt haben und was zu optimieren w?re. Ihnen sind eigene Erwartungen, Ziele und Wertvorstellungen bezüglich des Studiums als Lebensabschnitt bewusst und sie k?nnen sie realistisch einordnen in die an einer dafabet888官网,大发dafa888 mit akademischer Bildung verbundenen Erwartungen. 

Die Studierenden:

haben eine erste konkrete Vorstellung kennengerlernt, wie wissenschaftliche Erkenntnisse mit praxisrelevanten und gesellschaftlich bedeutenden Themen und Problemstellungen in Verbindung gebracht werden k?nnen und einen Mehrwert bieten k?nnen.
verstehen das Studium als Rahmen der wissenschaftsbasierten Erkenntnisbildung und k?nnen die Bedeutung akademischer Perspektiven einordnen, um mit wachsender Urteilsf?higkeit neue Positionen, ver?nderte L?sungen oder Perspektiven des ursprünglichen Sachverhaltes sowie Zusammenh?nge zu anderen Modulen des Semesters (durch die Anwendung der Techniken wissenschaftlichen Arbeitens) zu realisieren. 

Die Studierenden:

• sind in der Lage, zu politischen Themen schriftlich und mündlich zu kommunizieren. Sie k?nnen fachliche Begriffe passend nutzen und verst?ndliche Texte zu politischen und politikwissenschaftlichen Fragestellungen formulieren. Gleichzeitig sorgen die verschiedenen Arbeitstechniken in der Lehrveranstaltung dazu, dass produktive Kooperation gelingt und sie wechselseitig von den Kenntnissen, Erfahrungen und F?higkeiten der anderen profitieren.
• diskutieren im Seminar und in Arbeitsgruppen, k?nnen Argumente ausführen, relativieren und anhand von Gegenargumenten entweder untermauern oder modifizieren. Sie k?nnen Arbeitsergebnisse im Kontext politikwissenschaftlicher Themenstellungen nachvollziehbar pr?sentieren, zwischen der eigenen Position und der anderer vermitteln und differenzierte Urteile zu ausgew?hlten Sachverhalten der Politikwissenschaft treffen. Sie sind in der Lage, die pers?nlichen Anteile am Studienerfolg und Erfahrungen im Studium zu verbalisieren, l?sungsorientiert zu reflektieren und eigenst?ndig zu bearbeiten.

Die Studierenden:

• erkennen den Mehrwert, den eine wissenschaftliche Auseinandersetzung mit zeitaktuellen Themen für berufliche und private Debatten darstellt. Zudem sind sie in der Lage, aus einer professionellen Perspektive heraus mit Distanz konkrete Probleme zu identifizieren und Wege zur Problembearbeitung zu entwickeln.
• stellen vor dem Hintergrund der vorstehend benannten Lehr-Lernziele ein erstes pers?nliches Fundament her für die Entwicklung der Studierendenrolle und erkennen deren Elemente als Abbild professioneller Kompetenz, auf die hin das Studium der Sozialen Arbeit ausbildet: Wissen, K?nnen und Haltung bilden eine Einheit. Die Auseinandersetzung mit Einflussfaktoren auf ein gelingendes Studium erhalten so schrittweise auch ihre Relevanz als gleicherma?en Einflussfaktoren auf gelingendes professionelles Handeln einer akademisch gebildeten Pers?nlichkeit.

Das Modul bildet mit den politikwissenschaftlichen Grundlagen der Sozialen Arbeit einen von insgesamt vier Bausteinen der Auseinandersetzung mit den Bezugsdisziplinen: Neben Politikwissenschaft ist es im gleichen Semester Soziologie sowie im zweiten Semester Psychologie und Erziehungswissenschaft.

Der Lehrveranstaltungsteil wissenschaftliches Arbeiten bietet die M?glichkeit zum ersten Kennenlernen und Einüben der g?ngigen Techniken sowie Arbeitsmethoden eines wissenschaftlichen Studiums. Die Anwendung dessen im fachlichen Kontext der Politikwissenschaft soll von Beginn an die konkrete Erfahrung methodischer Grundlagen des Studierens entlang von themenspezifischen Gegenstandsbereichen erm?glichen und ist im Ergebnis (sowie im weiteren Verlauf des Studiums) auf alle weiteren Lehrveranstaltungen bezogen. Zus?tzlich bietet die Auseinandersetzung mit Aspekten der Selbstregulation, Motivation, des Zeitmanagements sowie des bewussten Umgangs mit Studienerfahrungen einen Rahmen für Selbsterkenntnis, die im gesamten Studium Wirkung zeigen kann.

• Soziale Arbeit, B.A. (01.09.2024)

• Loer, Kathrin

• Loer, Kathrin