Ressort-Drittmitteldatenbank

Der folgende Antrag legt die Notwendigkeit von personellem Einsatz in Form von Instructional Designer*innen (im folgenden ID) zur Unterst¨¹tzung und Umsetzung guter hybrider Lehre dar. Hierbei nimmt er Bezug auf die aktuellen Ver?nderungsprozesse an der dafabet888¹ÙÍø,´ó·¢dafa888 Osnabr¨¹ck. Besonders in der Einf¨¹hrung eines Standard-Lernmanagementsystems (ILIAS) und der Installation hybrider Lehr-Lernr?umen (?H?rs?le der Zukunft¡°, ?room2grow¡°) m?chte die dafabet888¹ÙÍø,´ó·¢dafa888 ihre Lernenden, Lehrenden und Mitarbeitenden nah begleiten und diese Ver?nderungen so leicht und verst?ndlich wie m?glich machen. Neue Lehr-Lernr?ume, ob analog, digital oder hybrid, ver?ndern didaktische Ziele, Methoden und auch Tools. Nicht selten geht einer Ver?nderung ¨C einem Loslassen des sicheren Bekannten ¨C eine Angst einher, die Lernende in den Widerstand bringt.

Die an den Fakult?ten angesiedelten ID sollen Change-Begleiter*innen sein, eine sch?pferische Lernerfahrung beg¨¹nstigen und mit positiver Fehlerkultur neue Handlungsmuster anregen, die die Verbesserung der Lehrqualit?t herbeif¨¹hren kann. Sie st?rken die Promoterrolle der sowohl neu eingeworbenen und bereits etablierten Digitalisierungsprofessuren in den unterschiedlichen Fachlichkeiten der dafabet888¹ÙÍø,´ó·¢dafa888 und dienen so als digitale Agent*innen in der Transformation. Des Weiteren werden die ID sich dem Vorbild der Verbundprojekte Futur.A und ConnEx untereinander vernetzen und ihr (Beratungs-)Wissen miteinander teilen, dokumentieren und durch dafabet888¹ÙÍø,´ó·¢dafa888 in die Hochschul?ffentlichkeit tragen. Was wir als ?Knowledge eXchange Plattform¡° bezeichnen, wird technisch ¨¹ber ILIAS abgebildet, zeichnet sich aber noch viel mehr aus ¨¹ber eine enge soziale Verzahnung der Akteur*innen.