Darstellung 3

Kurzbeschreibung: Eine umfangreiche Kompetenz zur zweidimensionalen Darstellung z?hlt zu den fundamentalen F?higkeiten eines Designers. Von der skizzenhaften Darstellung eines Objektes, über die pr?zise Darstellung geometrischer Sachverhalte und Darstellung von Oberfl?chen und Farbigkeiten, sowie der Zusammenh?nge mit dessen Umgebung, bis hin zur nahezu fotorealistischen Darstellung, stellen das Hauptwerkzeug in den frühen Phasen der Ideen- und Konzepterstellung dar.

Lehrinhalte: Erweiterte F?higkeiten zur Darstellungen und Illustrationen, Anwendung und Umsetzung von Modulation durch Beleuchtung, Umgang mit Tonwerten, Darstellungstechniken (Stift, Kreiden, Marker, Farbfl?chen, Mischung von digitalen und analogen Methoden), Freihandzeichnung, Skizzenerstellung, Darstellung von technischen Produkten und belebter Natur, experimentelles Vorgehen bei der Darstellung. Unterstützung bei der Entwicklung von individuellen Darstellungstechniken.

Lernergebnisse / Kompetenzziele: Wissensverbreiterung
Die Studierenden erwerben erweiterte Kenntnisse zur zweidimensionalen Darstellung. Sie sind in der Lage Ideen, Konzepte und Geometrien korrekt und illustrativ umzusetzen.
Wissensvertiefung
Darstellende Illustration, Umgang mit Farbe, Anwendung von Modulation und weiteren Darstellungstechniken.
Sie haben Mut neue Darstellungsformen auszuprobieren und neue Methodiken anzuwenden.
K?nnen - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden verfügen über die F?higkeit unterschiedliche Werkzeuge der zweidimensionalen Darstellung effektiv und eigenkreativ anzuwenden und in Bezug zu den Gestalt- und Wahrnehmungsgesetzen setzen.
K?nnen - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, setzen verschiedene etablierte, als auch neuartige illustrative und darstellende Kommunikationsformen, sowohl in bekannten als auch in unbekannten Kontexten effektiv ein.
K?nnen - systemische Kompetenz
Sie besitzen die F?higkeit zur kommunikativen Illustration für das Fach Design und interdisziplin?re Teams. Sie k?nnen sowohl schnelle Skizzen, als auch komplexere Darstellungen als Werkzeug einsetzen.

Lehrende

Lehr-/Lernkonzept

Workload Dozentengebunden
Std. Workload	Lehrtyp
15	Seminare
45	individuelle Betreuung
Workload Dozentenungebunden
Std. Workload	Lehrtyp
80	Hausarbeiten
10	Literaturstudium

Literatur: Ulrich Viebahn, Technisches Freihandzeichnen. Lehr- und ?bungsbuch, 7. Aufl., Berlin u. Heidelberg 2009 auf: dx.doi.org/10.1007/978-3-642-02434-4.

Hans Hoischen u. Wilfried Hesser, Technisches Zeichnen: Grundlagen, Normen, Beispiele, Darstellende Geometrie ; Lehr-, ?bungs- und Nachschlagewerk für Schule, Fortbildung, Studium und Praxis, mit mehr als 100 Tabellen und weit über 1.000 Zeichnungen, 31., überarb. und aktualisierte Aufl., Berlin 2007.

Hugo Peters, Der ?ugel. Die Kunst des r?umlichen Zeichnens, Leipzig 2001 [1964].

Mark Way, Perspektivisches Zeichnen, München 1991.

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Josef Albers, Erich Franz u. Gui Bonsiepe, Interaction of color. Grundlegung einer Didaktik des Sehens, Nachdr., überarb. dt. Fassung, K?ln 1997 [1970].

Prüfungsanforderungen: Erweiterte Kenntnisse zur zeichnerischen Darstellung auf und mit unterschiedlichen Medien. Umfangreiche Kenntnisse und Fertigkeiten bezüglich Einsatz und Umgang mit Perspektive und r?umlicher Wahrnehmung. F?higkeit zur Erfassung und Analyse von Proportionen, Dimensionen und Oberfl?chenqualit?t (Farbe, Material). Grundlagen des technischen Zeichens (Projektion, Durchdringung, Abwicklung). Grundlagen der Beleuchtungslehre (Schatten, Reflexion, Refraktion).