Pflege von Menschen in somatischen Krisensituationen

Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

Version 10.0 vom 09.08.2017

22B0530

Care of People in Somatic Crisis Situations

Pflege (dual) - WiSo (B.Sc.)

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Somatische Krisen k?nnen bei einer Person jeden Lebensalters im Zusammenhang mit einer bereits aufgetretenen Erkrankung oder als akutes Ereignis des K?rpers eintreten. Beide Erscheinungsformen entstehen aufgrund einer erheblichen Organbeeintr?chtigung, deren Auftreten infolge multifaktorieller Bedingungen absehbar oder unvorhersehbar war. Sie k?nnen sowohl einen l?ngeren mit Lebensbedrohung einhergehenden Krankheitsverlauf einnehmen oder akut zum Tod führen. Somatische Krisensituationen werden von den betroffenen Personen und den Angeh?rigen immer als existenzbedrohend angesehen und stellen einen absoluten Ausnahmezustand im Lebensverlauf der erkrankten Person und im famili?ren System dar. Kompetenzen, um somatische Ver?nderungsprozesse von Patienten einordnen und pflegerische Interventionen zielgerichtet ausführen zu k?nnen, müssen systematisch entwickelt werden. Die Einbeziehung von Bezugspersonen und das Arbeiten im interprofessionellen Team stellen hierbei eine besondere Herausforderung dar.

• Organdysfunktionen und -versagen als funktionale und psychoemotionale Krise der betroffenen Person
• Pflegeph?nomene bei akut kranken Menschen
• Leben zwischen Selbstaufgabe und Hoffnung
• Sterben als letzte Phase des Lebens
• Trauerbegleitung für die Angeh?rigen und Selbstreflexion der Endlichkeit des Lebens
• Palliative Care
• Funktionserhaltung und Lebensqualit?t
• Medikament?se 'Lebensunterstützung'
• ein bedrohtes Leben ohne Schmerzen
• Reflexion der psychischen und k?rperlichen Belastbarkeit von Pflegenden ( z. B. Stress, Burnout)
• N?he und Distanz als professionelle Haltung im Pflegeberuf
• Ethik
• Empowerment/ Resilienz
• Krisenbew?ltigungsmodelle
• Pflegetheorien

Wissensverbreiterung
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, kennen die physiologischen Strukturen und Funktionen des K?rpers und k?nnen lebensbedrohliche Abweichungen nennen und erkennen.
Sie verstehen ein akutes Organversagen als ein Geschehen, das bei der betroffenen Person und den Bezugspersonen eine Krise ausl?sen kann.
Sie kennen die Wechselwirkung zwischen somatischem, psychischem und sozialem System und ihre Bedeutung im Gesundheits-Krankheitskontinuum.
Sie haben einen ?berblick über Versorgungsm?glichkeiten einer Person, die langfristig auf intensive Organ- und K?rperunterstützung angewiesen ist.
Sie wissen um die Bedeutung der ethischen Reflexion in dem Handlungsfeld.
Wissensvertiefung
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, verstehen die Besorgnis der akut oder chronisch gef?hrdeten Person trotz fachgerechten Einsatzes der Medizintechnik und aller Unterstützungsm?glichkeiten und -ma?nahmen.
Sie k?nnen unter Einbezug der Pflegetheorien/ Kriseninterventionsmodelle eine Handlungsskizze fachgerecht entwerfen.
Sie entwickeln eine empathische Haltung gegenüber einer Person, die sich in der Stabilisierungsphase des K?rpers nach einem akuten Organversagen befindet.
Sie erkennen die Informationsbedarfe der Angeh?rigen und beziehen erfahrene Personen des multidisziplin?ren Teams in Informations- und Beratungsgespr?che ein.

K?nnen - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, k?nnen das Verhalten von Menschen in somatischen Krisensituationen interpretieren.
Sie k?nnen die Daten des Monitorings lesen und die Bedeutung für den aktuellen Zustand erkl?ren.
Sie erkennen die Zeichen eines nahenden Todes und unterstützen alle von diesem Ereignis unmittelbar betroffenen Personen in fachlich korrekter und einfühlsamer Weise.
K?nnen - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, beschreiben und bewerten die pflegerische Beziehungsgestaltung in Bezug auf Unterstützung und in Distanz gehen.
Sie unterziehen wissenschaftlich begründete Handlungsstrategien einer kritischen Reflexion.
K?nnen - systemische Kompetenz
Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, kennen und akzeptieren die Grenzen medizinischer Intervention in akuten und chronischen Lebenskrisen.
Sie k?nnen auf der Basis pflegerischer Konzepte gerade in ausweglos erscheinenden Lebenssituationen handlungsf?hig bleiben.
Sie reflektieren die eigenen Grenzen auf der Grundlage der pers?nlichen Biografie.

Vortrag, studentische Kurzreferate, Gruppenarbeit, Einzelarbeit, Plenumsarbeit

Kenntnisse aus vorherigen Modulen

Seeling, Stefanie

• Hotze, Elke
• Seeling, Stefanie
• Pohlmann, Martin

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Aguilera, D. (2000): Krisenintervention: Grundlagen, Methoden Anwendung. Bern: Hans Huber

Herriger, N. (2014): Empowerment in der sozialen Arbeit. 5. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer

K?ppeli, S. (Hrsg.) (1997): Pflegekonzepte. Ph?nomene im Erleben von Krankheiten und Umfeld, Band 1. Bern: Hans Huber

Lenz, A. (Hrsg.) (2011): Empowerment: Handbuch für die ressourcenorientierte Praxis: Tübingen: dgvt- Verlag

Ortiz-Müller, W., et. al. (2010): Praxis Krisenintervention. 2. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer

Sambale, M. (2005): Empowerment statt Krankenversorgung. Hannover: Schlütersche

• Mündliche Prüfung
• Hausarbeit
• Referat

1 Semester

Nur Wintersemester

Deutsch