E-Learning und digitale Kompetenzentwicklung
- Fakult?t
Fakult?t Wirtschafts- und Sozialwissenschaften (WiSo)
- Version
Version 2 vom 27.05.2025.
- Modulkennung
22B1791
- Niveaustufe
Bachelor
- Unterrichtssprache
Deutsch
- ECTS-Leistungspunkte und Benotung
5.0
- H?ufigkeit des Angebots des Moduls
Winter- und Sommersemester
- Dauer des Moduls
1 Semester
- Kurzbeschreibung
Die Personalentwicklung erf?hrt durch die digitale Transformation starke Ver?nderungen, die künftiges Lernen von der Ausbildung bis zur Fort- und Weiterbildung beeinflusst. In diesem Modul geht es darum, diese Ver?nderungen zu analysieren und praktische Grenzen und M?glichkeiten zu vermitteln.
- Lehr-Lerninhalte
- Formen von digital gestütztem Lernen, z.B. Blended Learning Konzepte
- M?glichkeiten des Einsatzes künstlicher Intelligenz in modernen Lernsystemen
- Digitale Formen der Evaluation
- Digitale Prüfungsformen und Zertifizierungen
- Aktuelle E-Learning Tools
- Digitale Beteiligungsformen in Pr?senz- und Online-Lehre
- Didaktik und P?dagogik digitaler Lehr-Lern-Arrangements unter besonderer Berücksichtung der jeweiligen Lernziele
- Gesamtarbeitsaufwand
Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").
- Lehr- und Lernformen
Dozentengebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 10 betreute Kleingruppen Pr?senz oder Online - 5 individuelle Betreuung Pr?senz oder Online - 5 Prüfung Pr?senz - 20 Vorlesung Pr?senz - 20 ?bung Pr?senz oder Online - Dozentenungebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 10 Arbeit in Kleingruppen - 15 Erstellung von Prüfungsleistungen - 10 Hausaufgaben - 15 Literaturstudium - 5 Peer-Feedback - 15 Prüfungsvorbereitung - 20 Veranstaltungsvor- und -nachbereitung -
- Benotete Prüfungsleistung
- Klausur oder
- Portfolio-Prüfungsleistung oder
- Portfolio-Prüfungsleistung
- Bemerkung zur Prüfungsart
Die Portfolioprüfung umfasst insgesamt 100 Punkte. Diese setzten sich zusammen aus einer einstündigen e-Klausur (50 Punkte) und einem Referat (50 Punkte)
oder
diese setzen sich zusammen aus einer einstündigen e-Klausur (50 Punkte) und einer schriftlichen Fallstudie (50 Punkte).
- Prüfungsdauer und Prüfungsumfang
Klausur: siehe jeweils gültige Studienordnung
Portfolio-Prüfungsleistung: e-Klausur (siehe jeweils gültige Studienordnung) und Referat ca. 15 - 25 min, dazugeh?rige Ausarbeitung ca. 5 - 10 Seiten
Portfolio-Prüungsleistung: e-Klausur (s.o.) und schriftliche Fallstudie: ca. 13 - 15 Seiten
Die Anforderungen werden in der jeweiligen konkreten Veranstaltung pr?zisiert.
- Empfohlene Vorkenntnisse
Das Modul setzt Kenntnisse aus den Themenbereichen Personalmanagement und Arbeitsrecht voraus.
- Wissensverbreiterung
Studierende, die dieses Modul erfolgreich abgeschlossen haben, k?nnen
- Formen von digital gestütztem Lernen differenzieren und erkl?ren sowie aktuelle Beispiele geben.
- Unterschiede von verschiedenen Formen der digitalen Evaluation und Prüfung veranschaulichen.
- Wissensvertiefung
Studierende, die dieses Modul erfolgreich abgeschlossen haben, k?nnen
- didaktische Ans?tze des digitalen Lernens in Beziehung setzen.
- aktuelle E-Learning-Konzepte klassifizieren und hinsichtlich praktischer Anwendungssituationen restrukturieren.
- Wissensverst?ndnis
Studierende, die dieses Modul erfolgreich abgeschlossen haben, k?nnen
- didaktische Ans?tze des digitalen Lernens auch vor dem Hintergrund praktischer Anwendungssituationen kritisch reflektieren und im praktischen Kontext beurteilen.
- konkrete Vorschl?ge für praktische Ver?nderungen von Lehr-Lern-Arrangements schlussfolgern und begründet darlegen.
- Nutzung und Transfer
Die Studierenden k?nnen verschiedenen (z.B. audiovisuelle) Anwendungen von der Konzeption bis zur Bedienung unter Berücksichtigung der technischen Komplexit?t und der Lernziele entwickeln.
- Wissenschaftliche Innovation
Die Studierenden entwickeln innovative digitale Lehr-Lern-Arrangements, indem sie ihr didaktisches und methodisches Repertoire lernziel- und zielgruppenorientiert sowie vielf?ltig einsetzen.
- Kommunikation und Kooperation
Die Studierenden k?nnen:
-in Kleingruppen digitale Lehr-Lern-Arrangements synchron und asynchron diskutieren sowie
-ihre Arbeitsergebnisse im Plenum mündlich und medial in klar strukturierter Form pr?sentieren.
- Wissenschaftliches Selbstverst?ndnis / Professionalit?t
Die Studierenden k?nnen ihre eigene Rolle und Kompetenz als Gestalter*innen digitaler Lehr-Lern-Arrangements kritisch reflektieren.
- Literatur
- Dittler, Ullrich (Hrsg.): E-Learning: Digitale Lehr- und Lernangebote in Zeiten von Smart Devices und Online-Lehre, Berlin, Boston
- Schmeisser, Wilhelm; Andresen, Maike; Kaiser, Stephan: Personalmanagement. Konstanz, München.
- Scholz, Christian: Personalmanagement. München.
Fachbücher in der jeweils aktuellen Auflage.
Weitere Literatur insbesondere aus Fachzeitschriften wird jeweils zu Beginn des Semesters empfohlen.
- Verwendbarkeit nach Studieng?ngen
- ?ffentliches Management
- ?ffentliches Management, B.A. (01.09.2024)
- Internationale Betriebswirtschaft und Management
- Internationale Betriebswirtschaft und Management, B.A. (01.09.2024)
- Wirtschaftsrecht (Bachelor)
- Wirtschaftsrecht, LL.B. (01.09.2024)
- Betriebswirtschaft und Management - WiSo
- Betriebswirtschaft und Management, B.A. (01.09.2024) WiSo
- Betriebswirtschaft im Gesundheitswesen
- Betriebswirtschaft im Gesundheitswesen, B.A. (01.09.2024)
- Modulpromotor*in
- B?hmer, Nicole
- Lehrende
- B?hmer, Nicole