Praxismodul 4 – Die Versorgungspraxis in etablierten und sich entwickelnden Bereichen der Hebamment?tigkeit

22B7017

Bachelor

Deutsch

30.0

nur Wintersemester

1 Semester

Einordnung in berufsgesetzliche Vorgaben:
HebStPrV Anlage 1. I.
HebStPrV Anlage 1, II. 1.-5.
HebStPrV Anlage 1, IV. 1.-4.
HebStPrV Anlage 1, V. 3.
HebStPrV Anlage 1, VI. 5. 

Die Stundenverteilung der Praxiseins?tze in den Kompetenzbereichen erfolgt gem?? HebStPrV Anlage 2. Die Inhalte der Praxiseins?tze orientieren sich an der HebStPrV Anlage 3.

Einsatzorte im Praxissemester:
Krankenhaus/ Krei?saal
Ambulante hebammengeleitete Einrichtungen, freiberufliche Hebamme
Krankenhaus/ Wochenbettstation
Krankenhaus/ Neonatologische Intensivstation
Weitere zur ambulanten berufspraktischen Ausbildung von Hebammen geeignete Einrichtungen, neue und erweiterte Handlungsfelder (z.B. Frühe Hilfen, Stadtteilprojekt, Mutter-Kind-Einrichtung, hebammengeleitete Einrichtung, Beratungsstelle)

Integriert ist Praxisanleitung und Praxisbegleitung in ausgew?hlten Lehr-Lernsituationen im Umfang der gesetzlichen Vorgaben

Anteilige Einordnung in Europarechtliche Vorgaben an die Ausbildung von Hebammen, Richtlinie 2005/36/EG des Europ?ischen Parlaments und des Rates vom 7. September 2005 über die Anerkennung von Berufsqualifikationen:
Anhang V. 5; 5.5.1 B 

Das Praxissemester erweitert den beruflichen Horizont im Betreuungsbogen für verschiedene Handlungsfelder der Hebamme: klinische Versorgung, au?erklinische Versorgung, hebammengeleitete Einrichtungen und neue und innovative Handlungsfelder von Hebammen. Unter der zunehmenden Verantwortungsübernahme werden die Kompetenzen in der Versorgung von Frauen, Kindern und ihren Familien w?hrend physiologischer Verl?ufe, in der Pr?vention und im Erkennen von Komplikationen als auch in der Mitbetreuung pathologischer Verl?ufe bei Frauen und Neugeborenen an unterschiedlichen Einsatzorten vertieft und zunehmend eigenst?ndig durchgeführt. In der Reflexion des eigenen wachsenden beruflichen Selbstverst?ndnisses werden Perspektiven weiterer Berufsgruppen in den Handlungsfeldern deutlich abgrenzbar und die interdisziplin?re Zusammenarbeit und Kooperation gewinnt auch sektorenübergreifend an Bedeutung in Bezug auf eine qualitativ hochwertige Versorgung von Frauen und Familien.

Das Modul fokussiert zudem auf die Durchführung eines geplanten studentischen Forschungsprojektes in Absprache mit dem*der betreuenden Dozent*in mit dem Ziel die wissenschaftliche Begründung beruflicher Praxis und den Praxis-Theorie-Praxis Transfer durch Kompetenzen im forschenden Lernen zu fundieren.

1. Planung, Begründung, Durchführung und Evaluation angemessener pr?ventiver, pflegerischer und therapeutischer hebammenspezifischer Versorgungshandlungen und Interventionen
2. Regelrechte Geburten zunehmend selbstst?ndig begleiten
3. Erkennen regelabweichender Verl?ufe
4. In regelwidrigen Situationen unterstützen
5. Die Beobachtung psychosozialer und biomedizinischer Einflussfaktoren auf Entwicklungsverl?ufe von Schwangerschaft, Geburt und Wochenbett
6. Beziehungsgestaltung im Rahmen des Betreuungsbogens
7. Schnittstellenmanagement und sektorenübergreifende Zusammenarbeit
8. Versorgung des überwachungsbedürftigen und kranken Neugeborenen und Frühgeborenen unter Einbezug der Eltern
9. Wissenschaftliches Bearbeiten eines praxisrelevanten Themas
10. Neue Handlungsfelder der Hebamment?tigkeit
11. Teilnahme an speziellen Sprechstunden und Beratungsangeboten
12. Interdisziplin?re und kooperative Zusammenarbeit

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 900 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

Das Modul integriert arbeitsgebundene (Lernen im praktischen Handeln integriert), arbeitsverbundene (arbeitsplatznah, Verbindung formelles und informelles Lernen, z.B. Reflexion über Handlung, Lern- und Transferaufgaben, Beobachtungsaufgaben) und arbeitsorientierte Lernformen.
Das Modul beinhaltet Praxisanleitung, Praxisbegleitung, Reflexion und Transfer sowie Literaturstudium und die Vor- und Nachbereitung der praktischen Eins?tze.

• Portfolio-Prüfungsleistung

Die Portfolio Prüfung umfasst 100 Punkte und besteht aus einem Projektbericht mündlich (50 Punkte) und einem Lerntagebuch (50 Punkte).

Portfolio:

Projektbericht, mündlich (50 Punkte): i.d.R. 20-30 min. und Lerntagebuch (50 Punkte): i.d.R. 15-20 Seiten 

Formale Voraussetzungen für die Zulassung zu den Prüfungsleistungen in diesem Modul sind: der Erwerb von 70 LP im ersten Studienabschnitt, das erfolgreiche Absolvieren der Praxismodule 1 und 2 sowie das erfolgreiche Absolvieren folgender Theoriemodule: ?Bio-medizinische Grundlagen in der Entwicklungsdynamik der physiologischen Schwangerschaft“, ?Die Schwangere im physiologischen Verlauf in der Hebammenversorgung“, ?Die Geb?rende im physiologischen Verlauf in der Hebammenversorgung“ und ?Die Frau und das Kind nach der Geburt im physiologischen Verlauf in der Hebammenversorgung“ (Prüfungsordnung im Bachelorstudiengang Hebammenwissenschaft § 4).

Die Studierenden

• k?nnen neue Handlungsfelder von Hebammen identifizieren und das relevante Hebammenhandeln erl?utern
• k?nnen Schnittstellen der Versorgung von Frauen und Familien benennen und Erfordernisse an Schnittstellen analysieren
• k?nnen in kritischer Distanz sachgerechte Ergebnisse aus ihren Analysen ziehen

Die Studierenden

• k?nnen unter Anleitung überwachungsbedürftige, frühgeborene und kranke Neugeborene unter Berücksichtigung der Eltern-Kind-Bindung und den Bedürfnissen der Kinder und ihrer Eltern versorgen
• k?nnen erforderliche Daten erheben und interpretieren
• k?nnen fachwissenschaftliche Methoden anwenden

Die Studierenden

• sind in der Lage Gründe, Wirkung und Folgen von Routinen und Arbeitsprozessen in unterschiedlichen Institutionen zu identifizieren, zu vergleichen und zu reflektieren und ihre Wirkung auf die Individuen einzusch?tzen
• sind in der Lage das fachliche und überfachliche Wissen und K?nnen der studienprogrammbezogenen Theorie und Praxisthemen fallbezogen oder fallunabh?ngig zusammenzuführen

Die Studierenden

• k?nnen eigenst?ndig Problemfelder zur intrinsisch motivierten Bearbeitung im Praxis-Theorie-Transfer in Kooperation mit der Praxiseinrichtung erschlie?en und strukturieren
• synthetisieren und analysieren wissenschaftliche Literatur zu einer Fragestellung im Praxis- oder Fallbezug
• k?nnen aus den Ergebnissen ihres wissenschaftlichen Praxisprojekts den weiteren Forschungsbedarf ableiten und zur Diskussion stellen
• k?nnen an der Weiterentwicklung von wissenschaftsbasierten Versorgungskonzepten mitwirken

Die Studierenden

• k?nnen eigenst?ndig Problemfelder zur intrinsisch motivierten Bearbeitung im Praxis-Theorie-Transfer in Kooperation mit der Praxiseinrichtung erschlie?en und strukturieren
• synthetisieren und analysieren wissenschaftliche Literatur zu einer Fragestellung im Praxis- oder Fallbezug
• k?nnen aus den Ergebnissen ihres wissenschaftlichen Praxisprojekts den weiteren Forschungsbedarf ableiten und zur Diskussion stellen
• k?nnen an der Weiterentwicklung von wissenschaftsbasierten Versorgungskonzepten mitwirken

Die Studierenden

• realisieren und beachten Prinzipien der Beziehungsgestaltung von Hebammen unter dem besonderen Fokus des Zusammenhangs von Unterschieden in der Dauer und dem Kontext der Betreuungsbeziehung
• sind in der Lage personen- und situationsorientiert mit Frauen Kindern und Bezugspersonen zu kommunizieren
• sind in der Lage situationsorientiert und effektiv mit Angeh?rigen der eigenen und anderer Berufsgruppen an den Schnittstellen der Versorgung zu kommunizieren und zu kooperieren
• k?nnen berufsspezifische Unterschiede in der Perspektive unterschiedlicher Berufsgruppen in Bezug auf Bedarfe und Bedürfnisse der Frauen, Kinder und Familien eruieren und reflektieren
• argumentieren L?sungsans?tze angemessen auf der Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse im interdisziplin?ren Team
• k?nnen selbstorganisiert, kooperativ und zielorientiert in Projektgruppen arbeiten
• k?nnen Arbeitsergebnisse zielgruppenspezifisch (Praxis und dafabet888官网,大发dafa888) aufbereiten und pr?sentieren 

Die Studierenden

• reflektieren ihre berufliche Rolle im Kontext individueller Betreuungskonstellationen an unterschiedlichen Einsatzorten
• reflektieren die innerdisziplin?ren Hindernisse und Erfordernisse an den Schnittstellen der Versorgung in Bezug auf Konkurrenz und Professionalit?t
• reflektieren die Aufgaben und Grenzen der Hebamment?tigkeit in komplexen au?erklinischen Handlungsfeldern
• sind in der Lage den eigenen Lernprozess eigenverantwortlich über die Zeit zu planen, zu gestalten und zu reflektieren

Das Modul vertieft und erweitert die bislang erworbenen Kompetenzen der vorangegangenen Theorie- und Praxismodule. Inhaltlich ist die Vorbereitung des studentischen Forschungsprojektes im Modul ?Die forschende Hebamme – Methoden der empirischen Sozialforschung“ für die Durchführung des Projektes in diesem Praxismodul erforderlich. Die Kompetenzen, die in der Durchführung eines studentischen Forschungsprojektes erworben werden, bereiten auf die selbstst?ndige wissenschaftliche Erarbeitung eines Themas in der Abschlussarbeit vor. Der Einbezug der Rahmenbedingungen und Einflüsse auf Handlungssituationen in den verschiedenen Einsatzorten bahnt das Verstehen zunehmender Komplexit?t und Kontextabh?ngigkeit in den nachfolgenden Modulen zum komplexen Fallverstehen an.

• Hebammenwissenschaft B. Sc. (01.09.2021)

• Hellmers, Claudia

• Hellmers, Claudia

Dozent*innen für: Hebammenwissenschaft ?rzt*innen. Lehrende der Praxis: Hebammen, Familienhebammen Pflegerische, therapeutische und sozialp?dagogische Fachkr?fte Praxisanleiter*innen