Teilhabebereich Migration: Konzepte und Strategien der Sozialen Arbeit

Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

Version 3.0 vom 29.04.2015

22M0846

Participation Migration: Concepts and Strategies of Social Work

Soziale Arbeit: Lokale Gestaltung sozialer Teilhabe (M.A.)

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Den Studierenden wird in diesem Modul die Bedeutung des Teilhabebereiches Migration in seinen Themenfeldern, Fragestellungen, Theorien und Handlungsoptionen vermittelt, um Konsequenzen für die Soziale Arbeit ableiten zu k?nnen. Aus einer empirischen, theoretischen und disziplin?r verorteten Perspektive erfolgt eine Bearbeitung der Teilhabeverh?ltnisse von Menschen mit Migrationshintergrund im Einwanderungsland Deutschland. Auf diesem Wege werden internationale, nationale und kommunale Migrationspolitiken, Migration als interdisziplin?rer Forschungsgegenstand und interdisziplin?re Theorien zur Migration zum Gegenstand dieses Moduls, das Teil der Modulfolge zu den drei Teilhabebereichen Bildung, Migration und Gesundheit darstellt.

Die Studierenden besch?ftigen sich mit zentralen Themenfeldern, Fragestellungen Theorien und Handlungsoptionen der Migrationssozialarbeit. ?ber Sozialstrukturdaten erfolgt eine Bearbeitung der Teilhabeverh?ltnisse von Menschen mit Migrationshintergrund im Einwanderungsland Deutschland. Analysiert werden zudem internationale, nationale und kommunale Migrationspolitiken, Migration als interdisziplin?rer Forschungsgegenstand und interdisziplin?re Theorien zur Migration und Akkulturation. Zudem wird die Bedeutung von Migrationssozialarbeit als Querschnittaufgabe für die Konzept-, Organisations- und Sozialraumentwicklung in Kommunen erarbeitet, um Entwicklungstrends und Herausforderungen kommunaler Integrationspolitik nachvollziehen und wissenschaftlich überprüfen zu k?nnen. Die Studierenden erarbeiten zudem vor dem Hintergrund einer intersektionalen Perspektive für verschiedene Praxisfelder und Interventionsbereiche der Sozialen Arbeit migrations- und kultursensible Konzepte in den Bereichen direkte interventionsbezogene Methoden (Einzelfall, Gruppen und Sozialraum), indirekte interventionsbezogene Methoden (Supervision und Selbstevaluation) und Struktur- und organisationsbezogene Methoden (Sozialmanagement und Jugendhilfeplanung). Die Merkmale Alter, Geschlecht, Schicht und Milieu werden bei der Konzeptentwicklung dabei besonders berücksichtigt, um den komplexen Lebenslagen von Menschen mit Migrationshintergrund mit einer differenzierten Sichtweise zu entsprechen. Ziel ist es ferner, Migrations- und Integrationsrealit?ten von Menschen mit Migrationshintergrund zu verstehen. Bearbeitet werden u.a. Migrationsmotive und Migrationserwartungen, Integrationsprobleme und –erfolge sowie intergenerative und genderspezifische Migrationserfahrungen. Die sozialarbeiterischen Handlungsoptionen werden auf der Grundlage verschiedener theoretischer Modelle der interdisziplin?ren Migrationsforschung wie z.B. Akkulturations- oder Phasenmodellen diskutiert. Ziel ist es migrations- und kultursensible Konzepte zu entwickeln, die sich kritisch mit einer kulturalisierenden Perspektive auseinandersetzen, weil diese die Bearbeitung von Migration zumeist auf kulturelle Differenzverh?ltnisse verkürzen.

Wissensverbreiterung
Die Studierenden kennen Theorien zur Migration und Akkulturation, Migrations- und Integrationspolitiken und deren Umsetzungen auf verschiedenen Verwaltungsebenen, Sozialstrukturdaten zur Migration und Integration sowie zu Teilhabechancen und -benachteiligungen und Migrations- und Integrationsrealit?ten von Menschen mit Migrationshintergrund.
Wissensvertiefung
Die Studierenden sind aufgrund ihrer Wissensbasis in der Lage, kommunale Gestaltungsaufgaben zu identifizieren und zu beschreiben sowie Konzept-, Organisations- und Sozialraumentwicklungen zu analysieren und weiterzuentwickeln.
Sie k?nnen die Wissensgrundlage auf konkrete Praxisfelder, Aufgabengebiete und Fallbeispiele übertragen und erlagen ein vertieftes Verst?ndnis der Theoriemodelle. Sie kennen ferner Migrations- und Akkulturationstheorien und k?nnen die Lebenslagen von Menschen mit Migrationshintergrund anhand dieser Modelle erkl?ren und sozialarbeiterische Handlungsoptionen ableiten. Sie k?nnen eine intersektionale Perspektive einnehmen und sie verstehen Migration als Querschnittsaufgabe für Soziale Arbeit.
K?nnen - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden verfügen über Analyseinstrumente mit Hilfe derer sie sozialplanerische Aufgaben übernehmen k?nnen. Sie sind aufgrund ihrer Wissensbasis in der Lage für unterschiedliche Praxisfelder sozialarbeiterische Handlungsoptionen in den Bereichen direkte, indirekte, struktur- und organisationsbezogene Methoden zu entwickeln.
K?nnen - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden k?nnen Forschungsergebnisse und empirische Befunde für Sozialplanungs- und Konzeptkonferenzen sowie für kollegiale Fallberatungen vorbereiten und vortragen.
K?nnen - systemische Kompetenz
Die Studierenden k?nnen relevante Systeminformationen und Operationen von Systemen erkennen, beschreiben, theoretisch einordnen und bei ihren Handlungsoptionen berücksichtigen. Sie lernen anhand multifaktorieller Modelle unterschiedliche Handlungsoptionen kennen und k?nnen die Wirkweisen ihrer Interventionen auf Systeme (Familie, Peergroup, etc.) erkl?ren.

Pr?sentationen, Gruppenarbeit, Selbststudium, Internet-dafabet888官网,大发dafa888n und E-Learning-Methoden

Keine

Riecken, Andrea

Riecken, Andrea

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Bade, K. J./Emmer, P. C./Lucassen, L./Oltmer, J. (Hg.) (2008). Enzyklop?die Migration in Europa. Vom 17. Jahrhundert vom 17. Jahrhundert zur Gegenwart. Ferdinand Sch?ningh: Paderborn.Classen, G. (2008). Sozialleistungen für MigrantInnen und Flüchtlinge. Von Loeper Literaturverlag: Karlsruhe.Hahn, P. (2006). Theorien zur internationalen Migration. Ausgew?hlte interdisziplin?re Migrationstheorien und deren zentralen Aussagen. Lucius & Lucius: Stuttgart.Meier-Braun, K.-H./Weber, R. (Hg.). Integrationsland Deutschland. Begriffe - Fakten – Kontroversen. Kohlhammer: Stuttgart.Oltmer, J. (Hg.) (2003). Migration steuern und verwalten. Deutschland vom sp?ten 19. Jahrhundert bis zur Gegenwart (IMIS-Schriften, Bd. 12). V & R: G?ttingen.Oswalt, I. (2007). Migrationssoziologie. UVK: Konstanz.Treichler, A./Cyrus, N. (Hg.) (2004). Handbuch Soziale Arbeit in der Einwanderungsgesellschaft. Brandes & Apsel: Frankfurt a.M.Zick, A. (2010). Psychologie der Akkulturation. Neufassung eines Forschungsbereichs. VS: Wiesbaden.

• Mündliche Prüfung
• Hausarbeit
• Klausur 1-stündig und Assignment
• Klausur 2-stündig
• Referat

1 Semester

Nur Sommersemester

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