Zeitreise: Die Entwicklung des dualen Studiums in Lingen Freitag, 14. Mai 2021

1988 startete die Erfolgsstory des dualen Studiums in Lingen mit der Gründung der Berufsakademie Emsland. Sie ist eine der ?ltesten Berufsakademie Niedersachsens. Vor über 30 Jahren waren duale Studieng?nge im Norden Deutschlands quasi unbekannt und ein ganz neues Ph?nomen. Seitdem hat sich viel ver?ndert. Das erste Wintersemester 1989/1990 in Lingen begann mit 20 Studierenden im Studiengang Wirtschaftsinformatik. Inzwischen haben etwa 3.500 Studierende ihren Abschluss in Lingen gemacht. Zurzeit studieren über 1.050 dual Studierende am Campus Lingen in acht verschiedenen Studieng?ngen.

Prof. Dr.-Ing. Arens-Fischer, Studiendekan und Leiter des Instituts für Duale Studieng?nge, beschreibt zur Darstellung der Entwicklung des dualen Studiums und des IDS gerne vier Stufen – vier gr??ere Neuausrichtungen:

1. Das duale Studium begann in Lingen mit der Gründung der Berufsakademie Emsland. Die grunds?tzliche Idee des dualen Studiums, n?mlich eine Ausbildung mit Inhalten, vergleichbar eines Studiums, zu veredeln und das Niveau anzuheben, wurde dabei schon in den siebziger Jahren in Baden-Württemberg geboren. Es hei?t, dass die Idee zur Gründung der Berufsakademie Emsland in Gespr?chen zur Industrieansiedlung eines baden-württembergischen Unternehmens angesto?en wurde. Zwar konnte das Unternehmen nicht von einer Ansiedlung in Lingen überzeugt werden, die ?berlegungen zur Gründung einer Berufsakademie aber blieben und setzen sich durch. Zumindest soweit es der damalige rechtliche Rahmen zulie? – zu Beginn hatte die Berufsakademie den Status einer Erg?nzungsschule, also eine Erweiterung der Sekundarstufe II. Der Gedanke und das Leitbild dieser Ausbildungs- und Studienform in Niedersachsen setzte sich schnell fort und weitere Berufsakademien wurden gegründet.
2. Acht Jahre sp?ter, 1996, wurde ein Meilenstein erreicht: Die Landesregierung in Niedersachsen verabschiedete ein Gesetz, dass die Leistungen des dualen Studiums anerkannte und den Absolventinnen und Absolventen einen eigenen Abschluss, den Berufsakademie-Abschluss, erm?glichte. Darüber hinaus wurden die Leistungen auf ein Fachhochschulstudium anerkannt und es konnte ein Diplomabschluss an einer Fachhochschule erworben werden. Die Berufsakademien waren angekommen im Terti?ren Bildungsbereich neben dafabet888官网,大发dafa888n und Universit?ten. W?hrenddessen entdeckten auch immer mehr Unternehmen das spezielle Konzept des dualen Studiums für sich und ihre Personalentwicklung. Die Fachhochschule Osnabrück erkannte sehr schnell die wachsende Bedeutung des dualen Studiums und es kam zu einer Kooperation zwischen der Fachhochschule Osnabrück und der Berufsakademie Emsland.
3. Nur zwei Jahre sp?ter begann die dritte, eine über alle Studieng?nge und -formen greifende Reform des Studiensystems: der sogenannte Bologna-Prozesses mit der Einführung der Bachelor- und Masterabschlüsse in Europa. Durch die Ver?nderungen konnten für die dualen Studieng?nge eigenst?ndige Bachelor- und Masterprofile entwickelt werden. Vom Sommer 2004 bis zum Sommer 2011 waren die Studieng?nge der Berufsakademie nach internationalem Standard akkreditiert. 2004 war sie die erste Berufsakademie in Deutschland, die den Bachelor-Abschluss in drei verschiedenen Studieng?ngen verlieh. Im Laufe der Jahre führten die Berufsakademie und die dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück ihre Angebote in Lingen unter dem Dach des Departments für Duale Studieng?nge zusammen. So wurden bereits 2008 die Studieng?nge Management betrieblicher Systeme und Engineering technischer Systeme als duale Studieng?nge der dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück akkreditiert. Die weiteren Studieng?nge folgten in den n?chsten Jahren. Mit der Gründung der Fakult?t Management, Kultur und Technik (2011) wurde das Department zum Institut für Duale Studieng?nge. Bis heute wird der Kerngedanke, die akademische Qualifizierung besonders gut auf die beruflichen Anforderungen auszurichten, kontinuierlich weiterentwickelt. Dazu geh?rt insbesondere die Theorie-Praxis-Verzahnung, die bei dualen Studieng?ngen im Mittelpunkt steht. Darüber hinaus wurde am IDS stets der Ausbau der angebotenen Studieng?nge und -richtungen vorangetrieben. Das duale Studium unterstützt die Akademisierung vieler Berufe, die vor neuen Herausforderungen stehen. Ein sehr gutes Beispiel dafür ist der duale Studiengang Pflege, der für Lingen auch den Einstieg in Studienfelder des Gesundheitssystems bedeutete.
4. Die Entwicklung des dualen Studiums konzentriert sich aber nicht nur darauf, immer neue duale Studieng?nge zu schaffen, sondern entwickelt auch Methoden des Studierens immer weiter. Ganz wesentlich ist dabei die Verzahnung der Lernorte dafabet888官网,大发dafa888 und Unternehmen/Praxiseinrichtungen. Die Verzahnung ist eines der wichtigsten Kriterien, um einen Studiengang seitens des Gesetzgebers als dual akkreditiert zu bekommen. In Akkreditierungsverfahren wird das duale Studium in Lingen dafür immer besonders gelobt. Das liegt sicher auch daran, dass die systematische Vernetzung des individuellen Ausbildungs- und Arbeitsplatzes nicht nur mit dem Ziel vorgenommen wird, Lehrinhalte auf die Praxis anzuwenden und dabei Kompetenzen zu entwickeln, sondern auch den jeweiligen Arbeitsplatz weiter zu verbessern. Die Theorie-Praxis-Relation wird also auch dazu genutzt, den Platz mit seinen Organisationsstrukturen und -prozessen, den angewendeten Konzepten, Methoden und Instrumenten sowie Technologien stetig auf den neusten Stand des Wissens zu bringen. Dies funktioniert auch in den dualen Masterstudieng?ngen. Die Studierenden greifen dabei Problemstellungen aus ihrer Berufspraxis auf und versuchen auf dem aktuellen Stand der Forschung L?sungen zu erarbeiten (Master: Reflexionsorientierte Transferstudien; Bachelor: Praxistransferprojekte). Die Ergebnisse sind dabei für Studierende, Unternehmen und dafabet888官网,大发dafa888 gleicherma?en spannend - und hier wird deutlich, dass das duale Studium auch einen wichtigen Teil zum Wissenstransfer zwischen dafabet888官网,大发dafa888 und Betrieben leistet.

Das duale Studium ist aber noch lange nicht am Ende seiner Entwicklung angekommen. So wird durch unser Institut alle zwei Jahre die Konferenz zur Zukunft des dualen Studiums am Campus Lingen - bzw. dieses Jahr via Zoom – durchgeführt. Dieses Jahr wurden mit über 150 Teilnehmenden die Zukunftsperspektiven des dualen Studiums diskutiert und die Teilnehmenden waren sich einig, dass noch viel Potenzial darauf wartet, von den Studierenden und den Kooperationspartnern erschlossen zu werden.