Ergotherapie, Physiotherapie (B.Sc.), dual
Bachelor of Science
Zwei in einem: Starte deine Ergotherapie- oder Physiotherapie-Karriere mit Ausbildung und Bachelor
Du m?chtest Menschen unterstützen und mit ihnen ihre Gesundheit und Lebensqualit?t verbessern?
In unserem dualen Bachelorstudiengang für Ergotherapie, Physiotherapie erlangst du in nur 8 Semestern deinen Bachelor of Science sowie deine berufsfachschulische Ausbildung im Bereich Ergotherapie oder Physiotherapie. In enger Zusammenarbeit mit unseren Partner-Berufsfachschulen ETOS – Ergotherapieschule Osnabrück e.V. und der Prof.-Grewe-Schule, Schule für Physiotherapie erlernst du deine therapeutischen Kenntnisse nicht nur theoretisch, sondern wendest diese unmittelbar in der Praxis an. Dabei setzen wir auf Projekte, die gesellschaftlich relevant sind und in denen du Schwerpunkte nach deinen Interessen w?hlen kannst.
Durch den Einbezug von wissenschaftlichen Erkenntnissen in den therapeutischen Alltag verbessern wir die Patient*innenversorgung und gestalten somit entscheidend die gesellschaftliche Gesundheitsf?rderung von morgen mit!
Nutze die Gelegenheit, von Anfang an wissenschaftlich therapeutisch zu arbeiten und starte in eine Zukunft mit Doppelabschluss!
Studiengang auf einen Blick
- Abschluss
Bachelor of Science (B.Sc.)
- Studienform
Erststudium, dual
- Studienbeginn
Wintersemester
- Regelstudienzeit
8 Semester
- Zulassungsbeschr?nkung
Ja
- Standort
Osnabrück – Caprivi-Campus / ETOS-Ergotherapieschule e.V. / Prof.-Grewe-Schule für Physiotherapie
Berufsperspektiven
Das Studium qualifiziert dich für eine ergotherapeutische oder physiotherapeutische Arbeit. Du bist in der Lage, komplexe therapeutische Prozesse auf der Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse zu steuern. Dies beinhaltet Kommunikations-, Kooperations- und Koordinationsaufgaben in folgenden Aufgabenfeldern:
- Therapeutische Dienstleistung im Bereich Rehabilitation, Gesundheitsf?rderung und Pr?vention
- Forschung und Entwicklung der therapeutischen Praxis
- Management und interprofessionelles Arbeiten
Der Studiengang ist darauf ausgerichtet, die Studierenden auf aktuelle Anforderungen in den Therapieberufen vorzubereiten, ihnen die Weiterentwicklung der therapeutischen Praxis zu vermitteln und neue Arbeitsfelder zu erschlie?en.
Claudia Pries B.Sc. Ergotherapie
Abschlussjahr: 2016
Abschlussarbeit: Entwicklung eines Eigentrainingprogramms für die Spiegeltherapie und Implementierung in die Klinikroutine eines Rehabilitationszentrums
Berufliche T?tigkeit: Ergotherapeutin in einem Rehabilitationszentrum, Fachrichtung Neurologie
Preise: Stipendiatin des Deutschlandstipendiums 2013, 2014, 2015
Internationale Erfahrungen: Leonardo da Vinci Mobilit?tserfahrung, Bulgarien 2012: Vierw?chiges Praktikum, Fachrichtung P?diatrie
ERASMUS Mobilit?tserfahrung, Spanien 2014: Dreizehnw?chiges Praktikum, Fachrichtung Neurologie und P?diatrie
Stellungnahme zum Studium:Ein herausforderndes Studium, welches die M?glichkeit der Erweiterung wissenschaftlicher Kompetenzen bietet.
Sabrina Friehe B.Sc. Physiotherapie
Abschlussjahr: 2016
Abschlussarbeit: Hat eine kurzfristige Ver?nderung der dentalen Okklusion einen Einfluss auf das
K?rpergleichgewicht? Eine Cross- Over Studie
Berufliche T?tigkeit: Physiotherapeutische Behandlung von Patienten in einem Therapiecentrum mit muskuloskelettalem Schwerpunkt und Anstreben des Weiterbildungsstudiengangs Master Manuelle Therapie an der dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück zur Weiterqualifizierung der manuellen und wissenschaftlichen F?hig- und Fertigkeiten.
Stellungnahme zum Studium: Durch das Studium wurden theoretische und praktische Elemente der Physiotherapie mit der Wissenschaft verknüpft. Als Studierender erlernt man wissenschaftliche Studien zu suchen, zu interpretieren und zu bewerten. Dies beinhaltet sowohl dafabet888官网,大发dafa888kurse, ein Englischmodul sowie statistische Grundlagen und vieles mehr.
Femke Carstensen B.Sc. Ergotherapie
Abschlussjahr: 2016
Abschlussarbeit: Psychosoziale Belastungen in der Lebensphase Studium Studierender der dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück. Eine quantitative Erhebung.
Berufliche T?tigkeit: Arbeit als Ergotherapeutin in einer ergotherapeutischen Praxis mit dem Schwerpunkt P?diatrie und es wird ein Masterabschluss angestrebt.
Preis: Beteiligung an der Erstellung eines Posters im Rahmen einer Hochschulveranstaltung, welches auf dem Ergotherapie-Kongress in Bielefeld einen Preis gewann.
Stellungnahme zum Studium: Ergotherapie, Physiotherapie (dual): Ein wichtiger Schritt für die Etablierung der Ergotherapie als wissenschaftlich fundiertes Berufsbild ist die Akademisierung der Ausbildung. Das duale Studium Ergotherapie bildet damit eine gute Schnittstelle zwischen dem Wissenschafts- und Gesundheitssystem. Die Wissenschaft wurde von Beginn an in unsere Praxis integriert und führte zu einer allt?glichen Auseinandersetzung mit Clinical Reasoning, dem Schlussfolgern und Begründen des (therapeutischen) Prozesses. Nicht zu untersch?tzen ist auch der pers?nliche Gewinn durch das Studium, in Form einer gezielten St?rkung unserer personalen und methodischen Kompetenzen.
Natalie Schirmbeck B.Sc. Physiotherapie
Abschlussjahr: 2016
Bachelorarbeit: Hat eine kurzfristige Ver?nderung der dentalen Okklusion einen Einfluss auf das K?rpergleichgewicht? Eine Cross- Over Studie
Berufliche T?tigkeiten: W?hrend des Bachelorstudiums Nebent?tigkeit im INMOVE (Fitnessstudio der HS Osnabrück); derzeit physiotherapeutische T?tigkeit in einer Praxis im Landkreis Osnabrück. Eine berufliche und fachliche Weiterentwicklung und Spezialisierung soll im Rahmen des Masterstudiums ?Manuelle Therapie“ an der HS Osnabrück erfolgen.
Pers?nliche Stellungnahme: Das duale System bietet den Vorteil, dass die Ausbildung an wissenschaftlichen Erkenntnissen orientiert ist. Die erlernten Ausbildungsinhalte k?nnen durch Kenntnisse der systematischen medizinischen dafabet888官网,大发dafa888 überprüft werden. Dies erm?glicht eine reflektierte und kritische Sichtweise sowohl beim Behandeln von Patienten, als auch bei der Findung und Formulierung einer physiotherapeutischen Diagnose. Insgesamt ist das Studium sehr lernintensiv und von stressigen Prüfungsphasen durch die Doppelbelastung der Ausbildung und des Studiums gepr?gt. Dennoch hat es mir sehr viel Spa? gemacht, die im Studium erlernten F?higkeiten in die physiotherapeutische praktische Arbeit zu integrieren.
Aktuelles
Seit 2012 besteht der Studiengang EP-dual in Kooperation mit den Berufsfachschulen ETOS und Prof. Greve Schule an der dafabet888官网,大发dafa888. Anlass, sich den Entwicklungen rund um die Akademisierung der Therapieberufe zuzuwenden. Unter dem Motto ?Zukunft der Therapieberufe – Akademisiert, Interprofessionell, Praxisnah” fand am 2. Juni 2023 die Fachtagung zu 11 Jahren dualer Bachelorstudiengang Ergotherapie Physiotherapie statt.
Hier gaben die Beitr?ge der Referent*innen Einblick in drei Themenbl?cke. Zum Thema Akademisierung wurden im Sinne eines Rück- und Ausblicks vergangene und aktuelle Bemühungen der Vollakademisierung im Kontext der Physio- und Ergotherapie als Spotligth aufgezeigt und Chancen als auch Barrieren gerade vor den aktuellen gesundheits- und bildungspolitischen Entwicklungen hinsichtlich der Gesetzesnovellierung der Physiotherapie thematisiert. Hier mache sich ?Missmut hinsichtlich einer weiteren H?ngepartie in Bezug auf eine zukunftsorientierte Reform der Therapieberufe zur Sicherstellung qualitativ hochwertiger Therapie in einer zukunftsorientierten Gesundheitsversorgung breit“, so Jutta Berding in ihrem Vortrag, die in diesem Zusammenhang auf die laufende Kampagne des Bündnis Therapieberufe an die dafabet888官网,大发dafa888n verweist. Prof. Dr. Kerstin Lüdtke veranschaulicht beispielhaft Best Practice M?glichkeiten der Zusammenarbeit in einer hochschulischen Praxiskooperation und stellt den Mehrwert der Zusammenarbeit für Studierende als auch Praxiseinrichtungen beispielsweise durch Evidenzrecherche und Studienvorstellungen zu praxisrelevanten Fragestellungen und -ph?nomen durch Studierende auf.
Eine zukunftsgerichtete Ausbildung der Therapieberufe adressiert interprofessionelle Kompetenzen für eine kooperative und interdisziplin?re Praxis in der Gesundheitsversorgung. Diesen Themenfokus nimmt der Beitrag ?Interprofessionell lehren und lernen in Theorie und Praxis“ von Katrin Kunze auf, in dem sie grunds?tzlich in interprofessionelle Lehr-Lern-Konzepte vorstellt und ausgew?hlten Ergebnissen ihrer Promotion referiert. Interprofessionelle Zusammenarbeit konkret und praxisnah pr?sentiert Dr. Michael Richter. Er erm?glicht mit seinem Vortrag einen Blick hinter die Kulissen der interdisziplin?ren multimodalen Schmerztherapie und verdeutlicht beispielhaft disziplin?re Behandlungsans?tze und das zielführende Zusammenwirken dieser Inhalte. ?Patienten mit chronischen Schmerzen ben?tigen die Aufmerksamkeit eines interdisziplin?ren Teams, in dem jede Berufsgruppe eine spezifische Expertenrolle einnimmt,“ so Michael Richter in seinen Ausführungen und betont hierbei die Notwendigkeit einer einheitlichen Kommunikation und Behandlungsstrategie im Behandlungsprozess.
Zentral und wesentlich für eine berufsqualifizierende Ausbildung im Studium ist die Praxisn?he. Indem sich Inhalte an der Praxis orientierend und mit praktischem Bezug vermittelt werden, werden Relevanz und Transferm?glichkeiten hinsichtlich ergotherapeutischer bzw. physiotherapeutischer Handlungsfelder im Sinne eines Brückenschlags zwischen Theorie und Praxis verdeutlicht. Zwei Beitr?ge ehemaligen Studierenden des dualen Studiengangs geben Einblick in deren berufliche Weiterqualifizierung und wie sie Aspekte der Praxisn?he des Studiums in ihrer Arbeit nutzen. ?Hei?t studieren: ?Weg von der Praxis?“ – ausgehend von dieser Frage zeigen die Ergotherapeutin Anna Schüttler und der Physiotherapeut Ferdinand Hardinghaus auf, wie sie an ihrem Studium anknüpfend die Berufspraxis mit Fokus auf Management und Qualit?t als auch Evidenz aufgenommen haben und sich im Rahmen eines Masterstudiengangs weiterqualifiziert haben.
In einem an die Impulsvortr?ge anschlie?enden Worldcafé tauschten sich die an die 90 Teilnehmenden rege aus. Insbesondere die unterschiedlichen Perspektiven von Therapierenden aus Kooperationseinrichtungen, Alumni sowie Studierende und Lehrende auf die Themenbl?cke bereicherte die Diskussion zu Eindrücken, Anregungen als auch Anmerkungen und Erwartungen für die weitere Zusammenarbeit im dualen Studienprogramm an.
Physiotherapie-Studierende der dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück und der Züricher dafabet888官网,大发dafa888 für angewandte Wissenschaften (ZHAW in Winterthur, Schweiz) kamen erstmalig im Rahmen einer internationalen Blockwoche zusammen. Ziel war es, im interkulturellen Setting zu praxisnahen Fragestellungen aus der Physiotherapie Ideen und L?sungen zu entwickeln. Dabei stand für sieben deutsche und 13 Schweizer Studierende eine gesamte Woche lang die gemeinsame Arbeit im Bewegungslabor der ZHAW im Mittelpunkt.
Die Studierenden haben sich mit der instrumentierten Bewegungsanalyse und deren Anwendung im klinischen Setting besch?ftigt und Erfahrungen im wissenschaftlich-klinischen Transfer gesammelt. In kleinen Forschungsgruppen wurden mit selbstst?ndig entwickelten Studiendesigns für Pilotstudien alltagstypische Problemstellungen wissenschaftlich untersucht und analysiert und in Bezug auf die klinische Relevanz diskutiert. ?Die l?nderübergreifende Zusammenarbeit w?hrend der Blockwoche erm?glicht den Studierenden einen Blick über den Tellerrand der deutschen Physiotherapie hinaus und f?rdert die Entwicklung, bzw. die Erweiterung der eigenen internationalen Perspektive bezüglich der Physiotherapie, aber auch hinsichtlich kultureller Unterschiede im Allgemeinen“, erkl?rte Blockwochenorganisator Prof. Dr. Dirk M?ller, Professor für Clinical Reasoning und angewandte Bewegungsanalyse in der Physiotherapie der dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück. Gemeinsam mit den Kolleginnen Dr. Eveline Graf und Dr. Bettina Sommer von der ZHAW führte er die Blockwoche durch. Auch im n?chsten Jahr soll eine Internationale Blockwoche zwischen Deutschland und der Schweiz stattfinden, dieses Mal im PhysioLab in Osnabrück.
Das Bündnis ?Therapieberufe an die dafabet888官网,大发dafa888n” übergab am 8. September 2022 die Petition ?Therapieberufe reformieren – für die Lebensqualit?t von morgen!“ an das Bundesministerium für Gesundheit. Die Forderung von mehr als 13.675 Unterstützer*innen: Ergotherapie, Logop?die und Physiotherapie soll künftig nur an dafabet888官网,大发dafa888n gelehrt werden. Das sichert die Versorgung und beendet verwirrende Doppelstrukturen. ?Wir freuen uns, dass Bundesgesundheitsminister Karl Lauterbach unsere Berufe in dieser Legislatur zukunftsfest machen will. Dass wir nun die Gelegenheit hatten, unsere Einsch?tzungen dazu pers?nlich im Ministerium zu erl?utern, ist ein wichtiger Schritt hin zu einer echten Reform”, sagt Bernhard Borgetto, Sprecher des Bündnisses und Professor an der dafabet888官网,大发dafa888 für angewandte Wissenschaft und Kunst in Hildesheim nach dem fast zweistündigen Termin im Ministerium.
Bei der Petitionsübergabe und dem anschlie?enden Fachgespr?ch mit dabei war auch das Held*innen-Team der Kampagne. Gaby Kirsch (Ergotherapeutin), Veronika Meiwald (Logop?din) und Alexander Stirner (Physiotherapeut) sind die Initiator*innen der Petition: ?Wir erleben in unserer beruflichen Praxis t?glich, welchen Anforderungen unsere Berufsgruppen gegenüberstehen. Daher freuen wir uns umso mehr, dass wir jetzt einen weiteren Schritt in Richtung unseres gemeinsamen Ziels gehen konnten – der akademischen Ausbildung der Therapieberufe Ergotherapie, Logop?die und Physiotherapie“, betonten die drei nach der ?bergabe im Bundesministerium für Gesundheit. ?Wir waren heute hier stellvertretend für mehr als 13.675 Unterstützer*innen.“
Im Gespr?ch mit dem im BMG zust?ndigen Unterabteilungsleiter, Markus Algermissen, konnte das Bündnis aufzeigen, dass in den Berufsfeldern auch nach einer Reform die Durchl?ssigkeit für alle Ausbildungsabschlüsse gesichert w?re. Die Therapieberufe werden attraktiver und ein Umsetzungszeitraum von zehn bis 15 Jahren schützt vor Versorgungslücken und Qualit?tsverlusten. Für das Ministerium nahmen au?erdem Bettina Redert, Referatsleiterin Ausbildung und Berufszugang zu den Heilberufen II, EU und Internationale Angelegenheiten, und ihre Mitarbeiterin Beate Jacobi an dem Fachgespr?ch teil. ?Wichtig ist uns, dass wir künftig keine Doppelstrukturen haben und das Qualifikationsniveau zukunftsfest ist. Wer eine Ergotherapeutin, einen Logop?den oder eine Physiotherapeutin vor sich hat, m?chte wissen, was das bedeutet. Für alle Patient*innen und Praxen muss deshalb klar sein, dass die Therapieberufe eine einheitlich geregelte hochschulische Ausbildung auf hohem, zukunftsfestem und innovationsorientiertem Niveau haben”, so Borgetto.
Unter dem Motto #zusammenTun geht die Kampagne weiter und auch die M?glichkeit, diese mit einer Unterschrift und einem Plakat weiter aktiv zu unterstützen. ?Wir werden weiter den pers?nlichen Austausch mit dem Ministerium und den Fachpolitiker*innen suchen. Unser Ziel: Wir wollen diese wichtige Reform für die Therapieberufe voranbringen und damit die Patient*innenversorgung zukunftsfest machen.
Vor 20 Jahren entschied sich die dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück im Zuge des Bologna-Prozesses, die Akademisierung der Therapieberufe zu unterstützen und mit innovativen dafabet888官网,大发dafa888en neue Wege zu beschreiten. Zun?chst konnten Ergotherapeut*innen ein Hochschulzertifikat erwerben, dann folgte der Bachelor-Studiengang Ergotherapie, Physiotherapie, der 2009 um die Logop?die erweitert wurde. Seitdem studieren Ergotherapeut*innen, Logop?d*innen und Physiotherapeut*innen zusammen im Studiengang ELP.
20 Jahre sp?ter ist die Zahl der Berufst?tigen, die über eine hochschulische Ausbildung verfügen, weiter entwicklungsf?hig. In allen drei Berufsfeldern fehlen wissenschaftlich qualifizierte Fachkr?fte. Für die Lehrenden der dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück ist deshalb der n?chste entscheidende Schritt, dass die hochschulische Ausbildung in der anstehenden Reform des Berufsgesetzes verankert wird. Nur so k?nnten die Disziplinen umfassend an internationale Ausbildungsstandards anschlie?en und den Patient*innen eine bestm?gliche Versorgung bieten. Welche Chancen die vollst?ndige Akademisierung birgt, was den Studiengang ELP auszeichnet und zu welchen Themen an der dafabet888官网,大发dafa888 geforscht wird, lesen Sie im Interview mit:
Im Sommersemester 2019 konnten sechs unserer Physiotherapie-Studierenden der Studieng?nge Ergotherapie, Physiotherapie (dual) und Ergotherapie, Logop?die, Physiotherapie ihr Wissenschaftliches Praxisprojekt im Sir Charles Gairdner Hospital, Perth, Australien absolvieren. Betreut wurden sie von unserer Professorin Brigitte Tampin, die neben ihrer T?tigkeit an der dafabet888官网,大发dafa888 dort als Advanced Scope Physiotherapist t?tig ist.
??rzte und Physiotherapeuten kommunizieren auf Augenh?he“
Erfahrungsbericht des Studenten Huu über das wissenschaftliche Praxisprojekt im Sir Charles Gairdner Hospital in Perth, Australien
(Perth, September 2019) Als die Themen für die Bachelorarbeiten im Mai 2018 ver?ffentlicht wurden, wurde bekannt, dass Prof. Dr. Brigitte Tampin Projekte in Perth, Australien, anbot. Voller Vorfreude trug ich mich für die Projekte ein und hoffte auf eine Zusage.
Mein Wunsch, an einem dieser Projekte teilzunehmen, kommt daher, dass Australien einer der Vorreiter in der physiotherapeutischen Behandlung mit dem Zusatz des ?Direct Access“ und der evidenzbasierten Therapie ist. Dieses therapeutische Gesamtkonzept wollte ich in all seinen Facetten kennenlernen und verinnerlichen, um Ideen, Gedanken und Motivation für meinen weiteren Werdegang als Physiotherapeut zu sammeln.
Nach Bekanntgabe der Themen wurden neben mir fünf weitere Studierende für das wissenschaftliche Praxisprojekt in Australien ausgew?hlt. Die strukturelle Vorbereitung auf das Auslandssemester begann im Sommersemester 2018.
Den Aufenthalt finanzierte ich mit Ersparnissen aus Nebent?tigkeiten sowie einer erfolgreichen Bewerbung für das ?PROMOS Stipendium“. Gemeinsam mit den anderen teilnehmenden Studierenden bemühte ich mich um eine Unterkunft vor Ort, die mittels einer dafabet888官网,大发dafa888 im Internet und in Abstimmung mit der verantwortlichen Professorin schnell angemietet werden konnte.
Für die Zeit in Australien beantrage ich das ?Working Holiday Visum“ problemlos online, die Kosten dafür betrugen etwa 450 AUD. Dieses Visum ist ein Jahr lang gültig. Für Australien gelten keine besonderen Impfempfehlungen oder -vorschriften. Dennoch werden Impfungen gegen Tetanus, Diphtherie, Pertussis inoffiziell nahegelegt. Aufgrund der Projektarbeit in der Klinik mussten die Impfungen gegen Hepatitis B, Mumps, Masern, R?teln, Varizellen, Diphtherie, Tetanus und Pertussis vor Ort gemacht werden und waren somit abgedeckt.
Das Thema meiner Bachelorarbeit war, die Validit?t des DN4-Fragebogens in englischer Sprache zu überprüfen. Der DN4-Fragebogen ist ein ?Screeningtool“ zur Feststellung neuropathischer Schmerzen. Die Datenerhebung fand jeweils montags bis donnerstags von 8 bis 16 Uhr im Sir Charles Gairdner Hospital statt.
Prof. Dr. Brigitte Tampin stellte einen Kontakt zur physiotherapeutischen Abteilung der Curtin University her, wodurch wir spontan Gelegenheit hatten, Vorlesungen und ein ?Anatomy Lab“ zu besuchen. In diesem Anatomy Lab wurde anhand echter menschlicher Pr?parate gelehrt.
Die verbleibende Freizeit nutze ich zusammen mit anderen Projektteilnehmenden, um Perth und Umgebung zu erkunden. An den Wochenenden fanden h?ufig Stra?enfeste zu unterschiedlichen Themen statt. So lie?en sich Land und Leute unverf?lscht kennenlernen.
Der Aufenthalt in Perth hat mich nachhaltig gepr?gt. Ich bin dankbar, mit Menschen aus einem anderen Kulturkreis in Kontakt gekommen zu sein und ihren Alltag kennengelernt zu haben. Fachlich hat mich beeindruckt, dass die Kommunikation zwischen ?rzten und Physiotherapeuten deutlich mehr auf Augenh?he und damit effizienter erfolgte, als dies nach meinen bisherigen Erfahrungen in Deutschland der Fall ist.
Ebenfalls positiv beeindruckte mich, dass Angestellte des Hospitals uns auf ungezwungene, gro?zügige und famili?re Art ihre Heimat zeigten. Es entwickelte sich ein starkes Zugeh?rigkeitsgefühl, das ich für nicht selbstverst?ndlich halte, wenn man sich in einer neuen Umgebung bewegt.
Ich wünsche jedem ebenfalls an einem Projekt wie diesem teilnehmen zu k?nnen. Das wissenschaftliche Praxisprojekt in Australien war sowohl eine fachliche als auch eine pers?nliche Bereicherung für mich, für die ich immer dankbar sein werde.
Huu
Ergotherapie, Logop?die, Physiotherapie B.Sc.
Sie machen eine Ergotherapieausbildung, Logop?dieausbildung oder Physiotherapieausbildung und m?chten im Anschluss aufbauend studieren?
oder
Sie haben bereits eine abgeschlossene Ausbildung im Bereich Ergotherapie, Logop?die oder Physiotherapie und m?chten studieren um Ihr Wissen zu vertiefen und Ihre Kompetenzen zu erweitern?
Diese M?glichkeit bietet der Studiengang Ergotherapie, Logop?die, Physiotherapie B.Sc.
International Physiotherapy B.Sc.
Sie machen oder haben eine Ausbildung zum Physiotherapeuten oder zur Physiotherapeutin und m?chten in einem Programm mit verpflichtend integriertem Auslandsaufenhalt studieren?
Diese M?glichkeit bietet der Studiengang International Physiotherapy B.Sc.
Physiotherapie B.Sc.
Sie haben bereits eine physiotherapeutische Ausbildung absolviert und m?chten innerhalb eines berufsbegleitenden Programms studieren?
Diese M?glichkeit bietet der Studiengang Physiotherapie (berufsbegleitend) B.Sc.
Weitere Informationen
Im Studium Ergotherapie, Physiotherapie ist folgender Einstufungstest verpflichtend:
- Englisch
Alle wichtigen Informationen für dafabet888官网,大发dafa888 und zu den Einstufungstests finden Sie im dafabet888官网,大发dafa888portal.
Fragen zu den Einstufungstests?
Ihre Fragen rund um das Thema Einstufungstests beantworten wir gerne unter der Telefonnummer 0541 969-3900 oder der E-Mail-Adresse einstufungstest-wiso@hs-osnabrueck.de.
Innerhalb des Studienprogramms werden Abschlussarbeiten in unterschiedlichen Themenfeldern verfasst. Die Studien werden entweder in Einzelarbeit oder teilweise auch in Gruppenarbeiten durchgeführt. Nachfolgend finden Sie Beispiele der Themenstellungen. Die Abkürzung ET bzw. PT zeigen an, ob die Studierenden in der Fachrichtung Ergotherapie (ET) oder Physiotherapie (PT) studieren.
| ET/ PT | Themenstellung | Erstprüfer/ Erstprüferin |
|---|---|---|
| PT | Die Elektromyographie im Clinical Reasoning Prozess der Physiotherapie - eine Einzelfallstudie am Beispiel eines neurologischen Patienten | Prof. Dirk M?ller |
| PT | Validit?t, Reliabilit?t und Anwendbarkeit des NOD-Ger?tes zur Beurteilung der tiefen Nackenflexoren (DNF) w?hrend des kraniozervikalen Flexiontests (CCFT) bei Patient*innen mit chronischen Schmerzen – eine Pilotstudie | Prof. Susan Armijo-Olivo |
| PT | Erstellung eines Anforderungsprofils für das Spielen der Posaune | Prof. Christoff Zalpour |
| PT | Gibt es einen Unterschied im Quadriceps-Lag-Test w?hrend einer Kreuzbandverletzung im Vergleich zu einer gesunden Gruppe? Eine Querschnittsstudie | Prof. Harry von Piekartz |
| PT | Die Validierung der deutschen Version des Dance Functional Outcome Survey (DFOS) an einer Stichprobe von T?nzerinnen und T?nzern | Prof. Dirk M?ller |
| PT | Gibt es einen Unterschied der Zungenkraft in verschiedenen Nackenpositionen zwischen gesunden Probanden und Probanden mit Nackenbeschwerden? Eine Beobachtungsstudie | Prof. Harry von Piekartz |
| ET | Entwicklung eines Manuals zur Anwendung des Mentaltrainings als blended-learning Heimübungsprogramm für Patient*innen mit Beugesehnenrupturen ab dem frühen post-operativen Stadium in der ambulanten Praxis X - Schwerpunkt ?bungsanleitung | Sabine Brinkmann |
| ET | Online-Befragung von Ergotherapeut*innen zum Thema ?Bet?tigungsbasierte Praxis“ im ambulanten Setting in Deutschland | Sabine Brinkmann |
| ET | Kontextualisierung des Konzepts Occupational Engagement für die deutschsprachige Ergotherapie | Verw.-Prof. Jutta Berding |
| ET | Entwicklung eines Fragebogens zur geriatrischen Rehamotivation (GEREMO): Neuberechnung der Faktorenanalyse und Festlegung der Items für die Endversion | Prof. Andreas Fischer |
Ein ?Schnupperstudium“ bietet Studieninteressierten die M?glichkeit, erste Einblicke in das Studium zu bekommen. Im Studiengang Ergotherapie, Physiotherapie (dual) haben Studieninteressierte die M?glichkeit, im laufenden Semester an dafabet888官网,大发dafa888 der Berufsfachschule und/oder der dafabet888官网,大发dafa888 teilzunehmen. Zwecks Terminabsprache wenden sich Interessierte bitte an die Studiengangkoordination.
Kontakt
Du m?chtest dich mit jemandem über den Studiengang Ergotherapie, Physiotherapie austauschen, konkrete Fragen stellen oder dich einfach mal informieren? Dann freuen wir uns darauf, von dir über eine der folgenden Kontaktm?glichkeiten zu h?ren.
Beratung und Information
Studiengangkoordinatorin
Hier erreichst du die Studiengangkoordination und kannst dich zum Studiengang beraten lassen:
Telefon: 0541 969-7211
E-Mail: ep-dual@hs-osnabrueck.de
Wissenschaftlich-fachliche Leitung
Studiengangbeauftragte
Bewerbung, Zulassung und Prüfungen
Studierendensekretariat
Weitere Themen
M?gliche Masterstudieng?nge
Bei diesem Studiengang handelt es sich um ein Studium in Vollzeit, in dem Bachelorabsolventinnen und -absolventen der Therapiefachberufe die M?glichkeit haben, eine forschungsgeleitete Managementausbildung zu erhalten.
Zur Seite des Masterstudiengangs Management in der Gesundheitsversorgung (M.A.)
Bei diesem Studiengang handelt es sich um ein berufsbegleitendes Programm (Weiterbildung), das sich an Physiotherapeutinnen und Physiotherapeuten mit abgeschlossenem Bachelorstudium richtet.
Zur Seite des Masterstudiengangs Muskuloskelettale Therapie (Manuelle Therapie - OMT)
Bei diesem Studiengang handelt es sich um ein konsekutives Vollzeitprogramm, welches interdisziplin?r und forschungsorientiert ausgerichtet ist.
Zur Seite des Masterstudiengangs HELPP – Versorgungsforschung und -gestaltung (M.Sc.)
Bei diesem Studiengang handelt es sich um ein berufsbegleitendes Weiterbildungsprogramm für Führungskr?fte in der Gesundheits- und Sozialwirtschaft, die ihre ?konomischen Kompetenzen erweiteren m?chten.
Zur Seite des Masterstudiengangs Gesundheitsmanagement / Health Management