Entwicklungsqualit?t in Studium und Lehre

• Zentrale und standardisierte Modulevaluation
  Die Modulevaluation an der Fakult?t Wirtschafts- und Sozialwissenschaften wird auf Grundlage der Ordnung für die studentische Evaluation von Studium und Lehre der dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück sowie der zentralen bzw. dezentralen Verfahrensbeschreibung durchgeführt. Die Qualit?tssteigerungen im Lehr- und Lernprozess sind die Zielsetzungen im Evaluationsprozess. Die gewonnenen Erkenntnisse aus der Lehrevaluation dienen der Analyse der internen Strukturen und Prozesse, um einen reibungslosen Ablauf zu gew?hrleisten und eine Weiterentwicklung voranzutreiben. Die Modulevaluation wird mit Hilfe eines standardisierten Fragebogens durchgeführt und konzentriert sich haupts?chlich auf die Lehrgemeinschaft zwischen Studierenden und Lehrenden.
   
• TAP (teaching analysis poll)
  Dieses Instrument dient der Weiterentwicklung und Ver?nderung der Lehr- und Lernkultur durch einen reflektierten Prozess der Studierenden: eine 30-minütige moderierte Diskussion innerhalb der Lehrveranstaltung. Der Lehrende ist nicht anwesend. Die Kleingruppen fixieren ihre Ergebnisse schriftlich, anschlie?end sammeln die Moderator*innen die Ergebnisse ein und besprechen sie im Plenum. Die Ergebnisse der Diskussion werden mit dem Lehrenden separat nachbesprochen und gegebenenfalls neue Ideen erarbeitet.
   
• Dialogforum Qualit?tsanalyse
  Das Dialogforum Qualit?tsanalyse ist ein Instrument zur Studiengangentwicklung bzw. Weiterentwicklung. In verschiedenen Gespr?chsrunden mit Studierenden und Lehrenden eines Studiengangs werden anhand von Gespr?chsleitf?den moderierte Diskussionen durchgeführt. Die Erkenntnisse werden gemeinsam mit den Studiengangverantwortlichen reflektiert.
   
• Beratendes Dekanat
  Das Beratende Dekanat zielt darauf ab, die Studiengangverantwortlichen über bestehende M?glichkeiten und Chancen der Studiengang(weiter)entwicklung zu informieren, Gespr?che mit den entsprechenden Expert*innen für z. B. Modellierung, Internationalisierung, Prüfungswesen, Kapazit?ten etc. zu initiieren und dabei die Synergien innerhalb der Fakult?t und der dafabet888官网,大发dafa888 noch besser zu nutzen. Auch das vorhandene studiengangbezogene Datenmaterial kann einbezogen werden. Relevanz hat das Beratende Dekanat insbesondere in Vorbereitung auf die Akkreditierung und bei curricularer Neustrukturierung als ein wesentliches die Studiengangentwicklung unterstützendes Instrument.

Angeh?rige der Fakult?t finden im Intranet unter dem Thema ?Entwicklungsqualit?t“ n?here Informationen zu den einzelnen Instrumenten.

Die Weiterentwicklung von Qualit?t der Studieng?nge ben?tigt eine breite und verl?ssliche Informationsbasis. Aus diesem Grund gibt es an der dafabet888官网,大发dafa888 den Studienerfolgsmonitor mit regelm??ig ausgewerteten Standarddaten zur Nachfrage, zu Studienleistungen und -verlauf in den Studieng?ngen. Im Rahmen des hochschulweiten Projektes ?Qualit?tsgesteuerte Studiengangentwicklung“ des Ressorts Studium und Lehre des Pr?sidiums wurde hierfür eine Berichtsform entwickelt, die – für unterschiedliche Anl?sse aufbereitet – praktikabel und regelm??ig verfügbar ist. Zun?chst als regelm??ig erstellter Arbeitsbericht, der in einer m?glichst j?hrlichen Aktualisierung durch die Fachgruppe bzw. Studiengang-AG studiengangspezifische Analysen kompakt darstellt sowie – nach der H?lfte der Akkreditierungsphase – als ?Midterm review“, der eine Zwischenbilanz mit ersten Ma?nahmenpl?nen erm?glicht. Diese Zwischenbilanz wird auch der Studienkommission und dem Fakult?tsrat zur Beratung und Beschlussfassung vorgelegt.

• Semestersprecher*innen
  In vielen Studieng?ngen der Fakult?t gibt es pro Studiengruppe ein bis zwei Semestersprecher*innen, die die Gruppenabstimmung koordinieren, bei sehr gro?en Studieng?ngen Feedback-Gespr?che mit den Studiengangverantwortlichen führen und teilweise auch Mitglied der Studiengang-Arbeitsgruppe sind. Dieses Instrument bietet eine gute M?glichkeit, die Studierenden (als Betroffene) unmittelbar in die curriculare Weiterentwicklung einzubeziehen.
   
• (Semester-)Treffen mit den Studierenden
  Die (Semester-)Treffen zwischen den Studiengangverantwortlichen und ihren Studierenden werden in unterschiedlichen Formaten durchgeführt: Feedbackgespr?che zu Semesterende innerhalb der jeweiligen Studiengruppen, Semesterkonferenzen und Feiern bzw. Informationsveranstaltungen, aber auch Plattformen zum Austausch zwischen neuen Studierenden und denen h?herer Semestergruppen. Die Treffen k?nnen sehr strukturiert oder auch eher geselliger Natur sein.
   
• Zentrale Studierenden- und Absolvent*innenbefragungen
  Die dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück führt eigene fakult?tsübergreifende Studieneingangs- und Studienabschlussbefragungen durch. Die Befragungen beziehen sich auf den individuellen Studienprozess, die Rahmenbedingungen in der dafabet888官网,大发dafa888 und die Bedingungsfaktoren auf Seiten der Studierenden. Ziel ist es, die Studierenden in ihrem Studienerfolg bestm?glich zu unterstützen und ihre Potenziale systematisch zu f?rdern. Die dafabet888官网,大发dafa888 beteiligt sich regelm??ig an einer externen Absolvent*innenstudie.
   
• Hochschulrankings (CHE)
  Die dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück beteiligt sich jedes Jahr am CHE-Hochschulranking. Es umfasst u. a. Daten zur Lehre und zum Studium, der Ausstattung und der Forschung sowie auch entsprechende Beurteilungen der Rahmenbedingungen durch die Studierenden.