KeGL – Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens

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Arens-Fischer, W. und Biedendieck, J. (2016): Lebenslanges Lernen durch Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung: Von der wissenschaftlichen Berufsfeldreflexion zum Versorgungsexperten. In: Verbundprojekt KeGL (Hrsg.), Weiterbildung für Gesundheitsberufe im Kontext des lebenslangen Lernens, Erkenntnisse – Innovationen – Herausforderungen, Abstractband zur Fachtagung 2016 der Forschungsverbünde KeGL und PuG am 14./15.09.2016 Ostfalia dafabet888官网,大发dafa888 Wolfsburg, S. 56.  http://www.kegl.ostfalia.de/Abstractband%202016_final-2.pdf

Braun von Reinersdorff, A., Kortekamp, S. und Thiele, H. (2016): Patientensicherheit im Gesundheitswesen: Multidisziplin?re Kooperation und Kommunikation zur Optimierung der Patientensicherheit. In: Verbundprojekt KeGL (Hrsg.), Weiterbildung für Gesundheitsberufe im Kontext des lebenslangen Lernens, Erkenntnisse – Innovationen – Herausforderungen, Abstractband zur Fachtagung 2016 der Forschungsverbünde KeGL und PuG am 14./15.09.2016 Ostfalia dafabet888官网,大发dafa888 Wolfsburg, S. 53-55.  http://www.kegl.ostfalia.de/Abstractband%202016_final-2.pdf

Egbert, N., Thye, J., Liebe, J.-D., Schulte, G., Hackl, W., Ammenwerth, E. und Hübner, U. (2016): An iterative methodology for developing national recommendations for nursing informatics curricula. In: A. Hoerbst, W. O. Hackl, N. Keizer de, H.-U. Prokosch, M. Hercigonja-Szekeres, & S. Lusignan de (Eds.), Studies in Health Technology and Informatics, Volume 228 (pp. 660–664). Amsterdam: IOS Press Ebooks. https://www.researchgate.net/publication/308032190_An_Iterative_Methodology_for_Developing

Egbert, N., Thye, J., Schulte, G., Liebe, J.-D. und Hübner, U. (2016): Entwicklung einer Weiterbildungsempfehlung für die Pflegeinformatik. In: Verbundprojekt KeGL (Hrsg.), Weiterbildung für Gesundheitsberufe im Kontext des lebenslangen Lernens, Erkenntnisse – Innovationen – Herausforderungen, Abstractband zur Fachtagung 2016 der Forschungsverbünde KeGL und PuG am 14./15.09.2016 Ostfalia dafabet888官网,大发dafa888 Wolfsburg, S. 57 -60. http://www.kegl.ostfalia.de/Abstractband%202016_final-2.pdf

Hübner, U., Shaw, T., Thye, J., Egbert, N., Marin, H. und Ball, M. (2016): Towards an international framework for recommendations of core competencies in nursing and inter-professional informatics: the TIGER competency synthesis project. In: A. Hoerbst, W. O. Hackl, N. Keizer de, H.-U. Prokosch, M. Hercigonja-Szekeres, & S. Lusignan de (Eds.), Studies in Health Technology and Informatics, Volume 228 (pp. 655–659). Amsterdam: IOS Press Ebooks. https://www.researchgate.net/publication/308032391_Towards_an_International_Framework_for_Recommendations_of_Core Competencies_in_Nursing_and_Inter-Professional_Informatics_The_TIGER_Competency_Synthesis_Project

Wolf, A. K., Thiele, H., Haar, M., Kortekamp, S. und Braun von Reinersdorff, A. (2016): Formalization of informally acquired competences as part of academic certificate programs in healthcare – “prototype” of a model / Formalisierung informell erworbener Kompetenzen im Rahmen akademischer Zertifikatsprogramme im Gesundheitsbereich – ?Prototyp“ eines Modells. In: International Journal of Health Professions, 3(1), 57-70. https://www.degruyter.com/downloadpdf/j/ijhp.2016.3.issue-1/ijhp-2016-0007/ijhp-2016-0007.xml

Wolf, A. K. (2016): Herausforderungen zertifikatsbasierter, wissenschaftlicher Weiterbildung im Kontext des Lebenslangen Lernens. In: Verbundprojekt KeGL (Hrsg.), Weiterbildung für Gesundheitsberufe im Kontext des lebenslangen Lernens, Erkenntnisse – Innovationen – Herausforderungen, Abstractband zur Fachtagung 2016 der Forschungsverbünde KeGL und PuG am 14./15.09.2016 Ostfalia dafabet888官网,大发dafa888 Wolfsburg, S. 67 -69. http://www.kegl.ostfalia.de/Abstractband%202016_final-2.pdf

Thye, J., Egbert, N., Schulte, G., Liebe, J.-D., Hackl, W., Ammenwerth, E. und Hübner, U. (2015): Erhebung und Analyse von Kompetenzen zur Entwicklung eines Lehr- und Weiterbildungskonzepts in der Pflegeinformatik: 60. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie e.V. (GMDS), 06.-09.09.2015. Krefeld. http://www.egms.de/static/en/meetings/gmds2015/15gmds060.shtml

Thiele, H., Haar, M., Wolf, A.K. und Braun von Reinersdorff, A.: Onlinebefragung Pilotmodule PatSiM und KeGMI: Selbsteinsch?tzungsf?higkeit von Kompetenzen und Nutzung von Anrechnungsoptionen, Dezember 2017

Arens-Fischer, W., Biedendieck, J., Dinkelborg, K.: Teilprojekt G?zaI, Januar 2017

Egbert, N., Liebe, J.-D., Schulte, G., Thye, J. und Hübner, U.: Kompetenzpassung und Ermittlung von Bedarfen für die Kompetenzentwicklung bei Gesundheits- und Medizininformatiker/innen (KeGMI): Fragebogen zur Erhebung von Kompetenzen im Rahmen der TIGER-Initiative, Januar 2017

Egbert, N., Liebe, J.-D., Schulte, G., Thye, J. und Hübner, U.: Kompetenzpassung und Ermittlung von Bedarfen für die Kompetenzentwicklung bei Gesundheits- und Medizininformatiker/innen (KeGMI): Fragebogen zur Erhebung von Kompetenzen in der D-A-CH-Region, Januar 2017

Kortekamp, S., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Neue Aufgabenprofile von Gesundheitsfachberufen für eine zukünftige Versorgung: Patientensicherheitsmanagement (PatSiM), Januar 2017

Kortekamp, S., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Patientensicherheitsmanagement (PatSiM): Fragebogen zur Erhebung der pers?nlichen Lernsituation, Januar 2017

Thiele, H., Wolf, A. K., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Qualitative Experteninterviews: Sichtweisen und Vorschl?ge zum Thema ?Anrechnung und Validierung von Kompetenzen“: Fragenkatalog, Januar 2017

Wolf, A. K., Thiele, H., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Onlinebefragung Studierender und Alumni aus 20 berufsbegleitenden Studieng?ngen mit Gesundheitsbezug an 5 dafabet888官网,大发dafa888n: Frageb?gen, Januar 2017

Thiele, H., Haar, M., Wolf, A. K. und Braun von Reinersdorff, A.: Onlinebefragung Pilotmodule PatSiM und KeGMI: Selbsteinsch?tzungsf?higkeit von Kompetenzen und Nutzung von Anrechnungsoptionen, Januar 2018

Kortekamp, S., Gieseking, A.; Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Ergebnisse der Bedarfsanalyse zur Strukturierung des Zertifikatsprogramms Patientensicherheitsmanagement, November 2017

Arens-Fischer, W. und Biedendieck, J.: Teilprojekt G?zaI - Optimale ?bergangsgestaltung von fachschulspezifischen Inhalten zu akademischen Inhalten Konzeption der ?bergangsmodule im Teilprojekt GüZaI, Januar 2017

Egbert, N., Liebe, J.-D., Schulte, G., Thye, J. und Hübner, U.: Kompetenzpassung und Ermittlung von Bedarfen für die Kompetenzentwicklung bei Gesundheits- und Medizininformatiker/innen (KeGMI): Angebotsanalysen, Januar 2017

Egbert, N., Liebe, J.-D., Schulte, G., Thye, J. und Hübner, U.: Kompetenzpassung und Ermittlung von Bedarfen für die Kompetenzentwicklung bei Gesundheits- und Medizininformatiker/innen (KeGMI): Bedarfsanalysen, Januar 2017

Kortekamp, S., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Entwicklung des 1. Pilotmoduls zum Zertifikatprogramm ?Patientensicherheitsmanagement“ (PatSiM), Januar 2017

Wolf, A. K., Thiele, H., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Ergebnisse der Onlinebefragung Studierender und Alumni aus 20 berufsbegleitenden Studieng?ngen mit Gesundheitsbezug an 5 dafabet888官网,大发dafa888n, Januar 2017

Wolf, A. K., Thiele, H., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Qualitative Experteninterviews: Sichtweisen und Vorschl?ge zum Thema ?Anrechnung und Validierung von Kompetenzen“: Transkriptionen, Januar 2017

Biedendieck, J., Gieseking, A., Thiele, H., Dinkelborg, K., Haar, M., Wolf, A. K., Arens-Fischer, W. Braun von Reinersdorff, A.: Kompetenzorientierter ?bergang vom beruflichen zum hochschulischen Lernen im Kontext wissenschaftlicher Zertifikatsprogramme an der dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück, Mai 2018

Haar, M., Gieseking, A., Thiele, H., Wolf, A. K. und Braun von Reinersdorff, A.: Modulbeschreibungen und Zertifikatssysteme der wissenschaftlichen Weiterbildung - wesentliche Elemente und Verwertbarkeit, Mai 2018

Kortekamp, S., Egbert, N., Gieseking, A., Haar, M., Przysucha, M., Schulte, G., Hübner, U. und Braun von Reinersdorff, A.: Entwicklung, Pilotierung und Evaluation der KeGL-Pilotmodule ?Patientensicherheit: Kooperation und Kommunikation“ sowie ?eHealth und Informationskontinuit?t“, Mai 2018

Haar, M., Thiele, H., Wolf, A. K. und Braun von Reinersdorff, A.: Zur Anrechnung hochschulisch und au?erhochschulisch erworbener Kompetenzen auf ein Hochschulstudium: Hilft das Lissabon-?bereinkommen weiter?, Januar 2017

Thiele, H., Wolf, A. K., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Das Reflexionsportfolio als innovativer Ansatz für die Validierung informell erworbener Kompetenzen, Januar 2017

Thiele, H., Wolf, A. K., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Die Verwendung des HQR versus DQR bei der Formulierung von Modulbeschreibungen, Januar 2017

Wolf, A. K., Thiele, H., Haar, M. und Braun von Reinersdorff, A.: Erwartungshaltungen nicht-traditionell Studierender im Gesundheitsbereich: Durchl?ssigkeit und holistische Würdigung von Kompetenzen in der wissenschaftlichen Weiterbildung, Januar 2017

Hotze, E., Gieseking, A. und Thobe, M.: ?berg?nge vom beruflichen zum hochschulischen Lernen - Ein zukunftsweisendes Kooperationsprojekt im Kontext der pflegeberuflichen Qualifizierung, 20.02.2020

Wolf, A. K.: Individuell und flexibel - Hochschulübergreifende Zertifikatsweiterbildung im Baukastenformat, 20.02.2020

Hübner, U., Thye, J., Shaw, T., Elias, B., Egbert, N., Saranto, K., Babitsch, B., Procter, P. & Ball, M. J.: Towards the TIGER International Framework for Recommendations of Core Competencies in Health Informatics 2.0: Extending the scope and roles, 2019.

Gieseking, A., Babitsch, B. und Braun von Reinersdorff, A.: Zusammen lernen, zusammen arbeiten - Gesundheitsversorgung und regionale Bildungsnetzwerke im Projekt KeGL, 06.06.2018

Biedendieck, J. und Gieseking, A.: Gesellschaftliche Verantwortung durch die ?ffnung der dafabet888官网,大发dafa888 für nicht-traditionell Studierende im Rahmen des Forschungsverbundprojektes "KeGL", 17.11.2017

Babitsch, B., Hasseler, M., Haar, M.: SPANNWEITE: Individuelle Bildungsperspektiven in Gesundheitsberufen - Lebenslanges Lernen zwischen Berufspraxis und dafabet888官网,大发dafa888, 16.11.2017

Immenroth, T., Ahrens-Fischer, W. und Zimmermann: Lebenslanges Lernen als Motor - dafabet888官网,大发dafa888n als Partner der Personal- und Organisationsentwicklung im Gesundheitswesen, 16.11.2017

Wolf, A. K.: Berufsbegleitend weiterbilden oder studieren - wie funktioniert das?, 16.11.2017

Wolf, A. K.: Herausforderungen zertifikatsbasierter, wissenschaftlicher Weiterbildung im Kontext des Lebenslangen Lernens, 15.09.2016

Braun von Reinersdorff, A. und Kortekamp, S.: Patientensicherheit im Gesundheitswesen: Mobilisierung latenter Leistungsreserven durch Synchronisation, Syntegration, Systeminnovation, 14.09.2016

Egbert, N., Thye, J., Schulte, G., Liebe, J.-D. und Hübner, U.: Entwicklung einer Weiterbildungsempfehlung für die Pflegeinformatik, 14.09.2016

Egbert, N., Thye, J., Schulte, G., Liebe, J.-D., Hackl, W., Ammerwerth, E. und Hübner, U.: An iterative methodology for developing national recommendations for nursing informatics curricula, 01.09.2016

Braun von Reinersdorff, A., Hübner, U., Egbert, N., Kortekamp, S. und Thiele, H.: Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens (KeGL), 14.04.2016

Braun von Reinersdorff, A. und Biedendieck, J.: Die Bedeutung der Theorie-Praxis-Relation für die lebensbegleitende Kompetenzentwicklung am Beispiel der Gesundheitsversorgung zur Entwicklung des Berufsfeldes Versorgungsexperte, 2016

Hübner, U., Shaw, T., Thye, J., Egbert, N., Marin, H. und Ball, M.: Towards an international framework recommendations of core competencies in nursing an inter-professional informatics: the TIGER competency synthesis project, 2016

Wolf, A. K., Thiele, H. und Haar, M.: Teilprojekt AnZuK, 08.12.2015

Biedendieck, J.: Theorie-Praxis-Transfer in der Gesundheitsversorgung: Durch wissenschaftliche Berufsfeldreflexion zum Versrgungsexperten, 23.09.2015

Wolf, A. K. und Braun von Reinersdorff, A.: Fünf dafabet888官网,大发dafa888n, eine Idee: Gesundheitsberufe st?rken, 10.09.2015

Braun von Reinersdorff, A. u. a.: Kompetenzentwicklung von Gesundheitsfachpersonal im Kontext des Lebenslangen Lernens, 2015

Thye, J., Egbert, N., Schulte, G., Liebe, J.-D., Hackl, W., Ammerwerth, E. und Hübner, U.: Erhebung und Analyse von Kompetenzen zur Entwicklung eines Lehr- und Weiterbildungskonzepts in der Pflegeinformatik: Erste Ergebnisse, 2015a

Thye, J., Egbert, N., Schulte, G., Liebe, J.-D., Hackl, W., Ammerwerth, E. und Hübner, U.: Erhebung und Analyse von Kompetenzen zur Entwicklung eines Lehr- und Weiterbildungskonzepts in der Pflegeinformatik: Erste Ergebnisse, 2015b

Gieseking, A. und Schulte, G.: Patientensicherheit durch Kompetenzerweiterung. Wissenschaftliche Weiterbildung im Blended-Learning-Format, 2019

Egbert N., Gieseking A., Haar M., Kortekamp S., Liebe J.-D., Schulte G., Thye J., Braun von Reinersdorff A. und Hübner U.: Verbesserung der Informationskontinuit?t und Patientensicherheit durch wissenschaftliche Weiterbildung, 2018

Egbert, N. und Gieseking, A.: Konzeption der Pilotmodule: eHealth und Informationskontinutit?t und Patientensicherheit: Kooperation und Kommunikation, 2018

Braun von Reinersdorff, A., Haar, M., Thiele, H. und Wolf, A. K.: Zertifikate im Spannungsfeld rechtlicher Auslegung und Anschlussf?higkeit (Teilprojekt AnZuK), 2016

Braun von Reinersdorff, A., Kortekamp, S. und Haar, M.: Teilprojekt Patientensicherheitsmanagement (PatSiM), 2016

Egbert, N.: Welche Kompetenzen ben?tigen Pflegekr?fte in der Gesundheitsinformatik? (Teilprojekt KeGMI), 2016

Arens-Fischer, W. und Biedendieck, J.: Optimale ?bergangsgestaltung von fachschulischen Inhalten zu akademischen Inhalten (Teilprojekt G?zaI), 2015

Braun von Reinersdorff, A., Haar, M., Thiele, H. und Wolf, A. K.: Berufssituative Reflexion zur Unterstützung der evolution?ren Akademisierung der Praxis (Teilprojekt AnZuK), 2015

Hübner, U., Egbert, N., Liebe, J.-D., Thye, J., Schulte, G.: Bedarfsermittlung, Konzeption und Implementation von Weiterbildungsangeboten in der Praxis der Medizinischen und Gesundheitsinformatik  (Teilprojekt KeGMI), 2015

Thiele, H. und Wolf, A. K.: Partnerschaftliche Positionierung in einem kooperativen Netzwerk, 2015

Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Modulbeschreibung. Modul "Tools und Techniken eines patientenzentrierten Sicherheitsmanagements". Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Modul "Tools und Techniken eines patientenzentrierten Sicherheitsmanagements". Lehr-/Lernmaterialien. Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Rechtliche Anforderungen an das Risikomanagement. Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Grundlagen des Risikomanagements. Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Patientensicherheit: die Rolle der Patientinnen und Patienten. Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Vorlage für die Konzepterstellung im Modul "Tools und Techniken eines patientenzentrierten Sicherheitsmanagements". Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Modulbeschreibung. Modul "Sicherheitskultur und Change Management". Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

Gieseking, A., Wolf, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Modul "Sicherheitskultur und Change Management". Lehr-/Lernmaterialien. Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Einführung: Risikomanagement. Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Komplexit?t als Herausforderung für die Patientensicherheit. Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Hochzuverl?ssige Organisationen. Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Einführung: Patientensicherheit. Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

Gieseking, A. & Braun von Reinersdorff, A. (2020). Organisations- und Sicherheitskultur: eine Einführung. Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

Schulte G; Hübner U (2020): Pr?senzphasen und Onlinebasiertes Selbststudium mit der Lernplattform Moodle im Teilprojekt KeGMI. Modul: Interprofessionelle Informations- und Versorgungskontinuit?t. Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

Schulte G; Hübner U (2020): Modulbeschreibung. Modul "Interprofessionalle Informations- und Versorgungskontinuit?t". Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

In der Lehre verwendete Artikel:

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Flemming D; Schulte G; Hübner U (2013): Evaluation des deutschen HL7 CDA basierten elektronischen Pflegeberichts. In: Ammenwerth E, H?rbst A Hayn D, Schreier G (Hrsg): Proceedings of the eHealth 2013 May 23-24 Vienna.

Schulte G; Hübner U; Rienhoff O; Quade M; Rottmann T; Fenske M; Egbert N; Kuhlisch R; Sellemann B (2017): Evaluation einer elektronisch unterstützten pflegerischen ?berleitung zwischen Krankenhaus und Pflegeheim unter Nutzung einer Test-Telematikinfrastruktur: Eine Fallanalyse. GMS Med Inform Biom Epidemiol 2017. 13 (1).

M?hlenkamp E; Frank R; Paech S (2016): Lean Management. Alle an Bord. f&w 12/2016, S. 1132-1136.

M?hlenkamp E; Frank R; Paech S (2017): Lean Management. Reife Leistung. f&w 12/2017, S. 1116-1119.

Büscher A; Blumenberg P (2018): Nationale Expertenstandards in der Pflege – Standortbestimmung und künftige Herausforderungen. Hensen P; Stamer M (Hrsg.): Professionsbezogene Qualit?tsentwicklung im interdisziplin?ren Gesundheitswesen. Wiesbaden: Springer. S. 93-117.

Uhlmann B; Bartel D; Kunstmann W; Sieger M (2005): Versorgungskontinuit?t durch Pflegeüberleitung – die Perspektive von Patienten und Angeh?rigen. Pflege 2005/18, S. 105-111.

Br?utigam C; Klettke N; Kunstmann W; Prietz A; Sieger M (2005): Versorgungskontinuit?t durch Pflegeüberleitung? Ergebnisse einer teilnehmenden Beobachtung. Pflege 2005/18, S. 112-120.

Sch?nlau K; Kunstmann W; Plenter C; Sieger M (2005): Versorgungskontinuit?t – die Perspektive von Pflegeüberleitungskr?ften. Pflege 2005/18, S. 95-104.

Schulte G; Hübner U (2020): Pr?senzphasen und Onlinebasiertes Selbststudium mit der Lernplattform Moodle im Teilprojekt KeGMI. Modul: Versorgungskontinuit?t, Patientenübergaben und Patientensicherheit. Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

Schulte G; Hübner U (2020): Modulbeschreibung. Modul "Versorgungskontinuit?t, Patientenübergaben und Patientensicherheit". Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.

In der Lehre verwendete Artikel:

Hübner U; Schulte G; Flemming D (2016): Der elektronische Wundbericht als Grundlage für eine interprofessionelle Kommunikation in der intersektoralen Versorgung. Wund Management 10 (4), S. 196-202.

Flemming D; Schulte G; Hübner U (2013): Evaluation des deutschen HL7 CDA basierten elektronischen Pflegeberichts. In: Ammenwerth E, H?rbst A Hayn D, Schreier G (Hrsg): Proceedings of the eHealth 2013 May 23-24 Vienna.

Haggerty JL; Reid RJ; Freeman G K; Starfield BH; Adair CE; McKendry R (2003): Continuity of care: a multidisciplinary review. BMJ Vol. 327, p. 1219-1221.

Haggerty JL; Roberge D; Freeman GK; Beaulieu C (2013): Experienced Continuity of Care When Patients See Multiple Clinicians: A Qualitative Metasummery. Ann Fam Med 11 (3), p. 262-271.

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Schulte G; Thye J; Egbert N; Hübner U (2020): Onlinebasiertes Selbststudium mit der Lernplattform Moodle im Teilprojekt KeGMI. Modul: Wissenschaftliches Arbeiten. Osnabrück: dafabet888官网,大发dafa888 Osnabrück.